缪 妙,陆丽君

    无锡市第九人民医院,江苏214000

    近年来,随着慢性病发病率的不断提升,慢性伤口发生率也随之提升,如压疮、糖尿病足部溃疡、静脉溃疡等,愈合时间长,可导致病人痛苦增加,并加重家庭及社会负担[1]。慢性伤口病人多需居家休养,而此类病人伤口自主护理能力较差,多依赖于社区护理人员,但大量临床研究均显示,区域护理人员在伤口治疗、护理方面的知识与技能掌握程度不够,难以满足病人居家伤口护理需求,这就需要对其展开伤口护理培训[2-3]。以往开展伤口护理工作时,多采用常规方法,即讲解相关的理论知识、操作技巧后,培训者实施相应的示范操作,培训对象被动接受知识及技能,效果不够理想。微课式翻转课堂充分对信息技术进行应用,通过制作短视频,对课前、课内、课后内容进行合理规划,对知识传递、内化、巩固过程进行颠倒性安排,教师与学生角色发生转换,可有效促进学生自主学习,进一步提升教学效果[4]。本院近年来实施区域伤口护理培训时,应用微课式翻转课堂,现对其培训效果进行如下报道。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    于2021年5月—2022年5月本院接受伤口护理培训的人员中选取60人,按不同培训方法分为两组。对照组30人,均为女性;年龄23～34(28.50±2.35)岁;护理工作年限2～8(4.98±1.35)年;学历:专科13人,本科及以上17人。试验组30人,男1人,女29人;年龄23～35(28.97±2.33)岁;护理工作年限3～8(5.48±1.37)年;学历本科及以上30人。纳入标准:①均取得护士职业资格证书;②护理工作1年以上;③有慢性伤口病人护理工作经验;④自愿参与培训并配合知情同意书签字。排除标准:①培训依从性差;②无法遵守培训相关规定;③培训期间中途退出。本院医学伦理会对此次研究进行审批 ......