潘 杰,王 瑶,葛少莉,隋牮箐

    康复大学青岛医院(青岛市市立医院),山东266000

    CDIO教学模式(conceive-design-implement-operate教学模式,即构思-设计-实现-运作教学模式)是从2000年开始,由麻省理工学院以及瑞典4所学府历经4年的探索,提出的工程教育的理念,是教育改革的新成果[1-2]。在教学主体上,CDIO强调“以学生为中心”,在教学方法上,CDIO主张“基于项目学习”,学生参与项目的构思、设计、实施、运行,从而将所学理论知识转变为解决问题的工具,它是“做中学”和“基于项目学习”的集中概括和抽象表达[3]。CDIO教学模式除了在工学领域和英语教学中应用较广泛,在护理教学中应用也越来越多,本研究搜集了使用CDIO教学模式进行护理教学的文献,虽然数量比较多,但是大部分是类实验对照研究或随机对照研究,难以确定CDIO教学模式对护生教学的效果。本研究通过Meta分析评价CDIO教学模式与传统教学模式对实习护生学习效果的影响,为CDIO护理教学模式的应用提供依据。

    1 资料与方法

    1.1 文献检索

    在中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed、Scientific Research、Spring Link等数据库以“CDIO护理”“CDIO评价”“构思-设计-实现-运作护理”“护理教学”等为主题词或关键词检索,英文以“CDIO”“CDIO nursing”“conceive-design-implement-operate”“conceive-design-implement-operate nursing”“nursing teaching”为主题词或关键词检索,采用主题词与关键词相结合,尽可能检索出所有符合本研究标准的文献,检索时间范围为建库到2022年5月31日,并对纳入研究的文献,查阅其参考文献。以PubMed为例,具体检索策略如下。

    #1 "CDIO"[Title/Abstract]OR "conceive-design-implement-operate"[Title/Abstract] OR"nursing teaching"

    #2 "conceive-design-implement-operate nursing"[Title/Abstract] OR "CDIO nursing"[Title/Abstract]

    #3 #1 AND #2

    1.2 纳入与排除标准

    1.2.1 纳入标准 ......