Application of hospice nursing education based on experiential teaching in vocational practice nurses

    WU Yuan，HE Meilin，ZENG Yuping，ZHENG Mei，YU Liqin，PAN Liling，WEI WeiThe First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University，Guangxi 530021 ChinaCorresponding Author WEI Wei，E-mail：15733198@qq.com

    Keywords experiential teaching;practical internship;hospice care;student nurse;nursing

    摘要 目的：探讨基于体验式教学的安宁疗护教育对高职实习护生的死亡态度、人生意义和共情能力的影响。方法：采用便利抽样法于2021年11月—2022年3月选取某三级甲等医院老年病学科实习的72名护理高职实习护生为研究对象，完成基于体验式教学的安宁疗护教育课程，教学前后采用死亡态度描绘量表(DAP-R)、中文人生意义问卷(MLQ)和中文杰斐逊共情量表(JSE)护生版评价学生的死亡态度、人生意义感和共情能力;并通过访谈了解护生对该课程的评价。结果：教学前后护生的DAP-R、MLQ、JSE得分比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：基于体验式教学的安宁疗护教育可改善高职实习护生的死亡态度，提高其人生意义感和共情能力。

    关键词 体验式教学;临床实习;安宁疗护;护生;护理

    doi：10.12102/j.issn.2095-8668.2024.08.018

    随着我国人口老龄化进程日益加剧，老龄人群的临终问题日趋势明显，社会提供的安宁疗护服务只能满足约15%的人群需求[1]。护士在安宁疗护团队中是核心成员，负责临终病人身体、功能、社会和精神层面的照护[2-3]。我国迫切需要具备安宁疗护知识技能的专业医护人员[4]。护士为临终病人提供的服务取决于护士的知识、态度和技能[3，5]。护理教育是影响安宁疗护有效实施的因素之一[6]，对护生开展实践技能的培训以提高其安宁疗护知识、态度及技能尤为重要 ......