金孔军 孙一勤 徐水琴

    基金项目?2019年浙江省线下一流课程，编号：342；2020年浙江省线上线下一流课程，编号：407

    作者简介?金孔军，助教，硕士，E-mail：1095876128@qq.com

    引用信息?金孔军，孙一勤，徐水琴.护理学科交叉人才培养建设研究进展[J].循证护理，2024，10(11)：1957-1960.

    摘要?综述当前护理学科交叉人才培养的必要性，各类型护理学科交叉培养方式、国内外高校护理交叉人才的培养现况与当前国内护理学科交叉人才培养欠缺之处，为进一步加强护理学科交叉人才规范化培养提出建议。

    关键词?学科交叉；人才培养；护理；综述

    doi：10.12102/j.issn.2095-8668.2024.11.010

    新医科教育注重学科交叉，其适应了科技革命和信息革命的发展方向，在融合医、理、工及文等发展优势的基础上，在精准医学、数据医学及转化医学等新医学方向进行了探索。国家为进一步加快学科交叉的人才培养，于2020年9月发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》[1]，明确提出要促进多学科联合发展，培养关键领域核心技术高层次人才。另外，在政策规划方面，《全国护理事业发展规划(2021—2025年)》[2]也提出护理人才发展队伍需要加快护理信息化建设，促进新一代信息技术与卫生健康服务深度融合，迎合卫生健康领域新模式、新产业、新业态的发展态势。在学科研究趋势方面，研究显示国家自然科学基金的立项类别中学科交叉的研究比例逐步增多[3]。学科的发展离不开人才的培养，护理研究生是当前护理高端人才的中坚力量，进行交叉培养有利于提升学科高阶程度，加速学科纵深发展。在当前学科发展的大背景下，护理高层次人才培养发展迅速，2021年底在护理学一级学科下招收硕士研究生(含学术型和专业型)的院校约120余所、博士研究生院校28所[4]。但目前护理高端前沿发展仍然是短板，得到公众认可的创新性成果不足[5]，与国外护理发展仍有差距[6]。随着生命全周期的健康管理概念和健康中国战略的提出，护理学科发展的广度与深度逐渐扩展，与其他学科的交融也逐步扩大，发展前景明朗。复合式人才培养作为精准对接多层次、多样化健康服务需求的重要保障，在院校研究生教育改革中进行前卫改革布局，为后续教育探索经验，是完善护理人才教育的重要措施。

    1?国内外护理学科交叉人才培养现状

    1.1?国外护理学科交叉人才培养现状

    目前，国外的护理学科交叉人才培养主要聚焦于信息学与工程学等领域 ......