基于Holton培训迁移理论构建ICU专科护士培养管理体系
Construction of ICU nurse training management system based on Holton training transfer theory XIAO Xingmi，PENG Linmin*，TU Hui，LIU Jian，LI Tenglong，FU Xianlan，WANG Juan The Second Affiliated Hospital of Nanchang University，Jiangxi 33ooo6 Chinaorresponding Author PENG Linmin，E-mail：429075925@qq.com
KeywordsHoltontrainingtransfertheory；criticalcarenurse；rining；management；evaluationindex；continuingeducation；nursing
重症监护室(intensivecareunites，ICU)是各类危重症病人集中救治的重要科室，ICU护理工作具有较高的挑战性[1]。随着重症医学的快速发展，培养具有较强的专业综合能力的专科护士对ICU专科发展具有重要意义[2]。目前ICU专科护士培训更注重培训活动内容与课程设计，忽略了培训前后的管理和监督，也缺少相应的考核机制和制度要求，这对受训者来说，可能导致护士培训期间和培训后的能力持续提升存在脱节问题，从而影响原本ICU专科护士专业价值的体现，也可能影响专科护士工作的内在正向动力[3]。就ICU专科护士而言，掌握过硬的专科知识及技能是其临床工作中的核心力量。而在临床实际工作中，大多数ICU专科护士并未能将培训所学知识及技能应用到临床实践，究其原因与自身内在学习动力不足、外在缺乏合理的培训教育项目及所在单位未重视专科护士绩效奖励等因素有关。ICU专科护士的培养和管理仍面临诸多问题，探索科学有效的培养管理体系以帮助提升ICU专科护士的综合能力，将理论和技能培训与临床实践紧密联系，在培训后也能持续保持正向的工作效应是广大研究者共同关注的话题。Holton培训迁移理论为ICU专科护士的培养和管理提供了新思路，其旨在将学员在培训中获得的综合能力应用到实际工作中，该理论可以概括为：以需求分析为前提、以解决问题为重要环节、以成果转化为终极目标[46]。为此，本研究旨在基于Holton培训迁移理论框架并结合我国ICU专科护士培养管理现况构建ICU专科护士培养管理体系，为ICU专科护士的培养和管理提供方向和依据。现报道如下 ......
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