章飞雪，吴永琴，郑良琪，许建明，宫本宏，于燕燕

    (1.温州市康宁医院 科教科，浙江 温州 325007；2.温州医学院护理学院，浙江 温州 325000；3.乐清市卫生局，浙江 温州 325600；4.温州职工中等卫生学校，浙江 温州 325000)

    随着整体护理的实施，护士的工作职能已从单纯疾病护理转变为身心整体护理。据国内外文献报道，护理人员因其工作环境及工作性质的特殊性，其心理压力较为突出，心理健康水平低于一般人群。身为特殊群体的在校护生，学习任务繁重，就业压力日趋增大，因此他们的心理健康应引起足够重视。为此，笔者于2011年2月至4月采用自编一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)对温州职工中等卫生学校和温州医学院护理学院共720名不同学历层次在校护生进行了问卷调查，旨在了解不同学历在校护生的心理健康状况，为各护理院校更好地开展有针对性的心理健康辅导提供依据。

    1 对象和方法

    1.1 对象 为温州职工中等卫生学校和温州医学院护理学院不同学历在校护理专业学生720人(中专一～二年级、大专一～二年级、本科一～三年级)，均为女性，年龄15～23岁，平均(18.42±2.26)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 调查方法：调查方法采用整班集体施测，在两所协作单位的支持与协作配合下，由经过培训的调查员说明测试的目的，使用统一指导语，发放问卷，学生按实际情况填写问卷，当场回收。

    1.2.2 评定工具：一般情况调查表，包括被测试者笔名、学号、性别、年级、年龄、家居住地、是否独生子女、专业满意度、家庭经济状况等一般情况。

    症状自评量表(SCL-90)[1]，由Derogatis编制(1975年)在国内外广泛应用，其各症状效度系数为0.77～0.99，P<0.01。该量表共90个项目，分9个基本症状因子：躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。采用五级评分制(1分=无，2分=轻度，3分=中度，4分=偏重，5分=严重)，得分越高，说明心理症状越明显。判定标准：总分超过160分 ......