陈开亮

    (温州医学院 环境与公共卫生学院，浙江 温州 325035)

    当代大学生理想信念教育切入点与路径浅探

    陈开亮

    (温州医学院 环境与公共卫生学院，浙江 温州 325035)

    大学生；理想信念；教育

    理想信念，是世界观、人生观、价值观的集中体现，在内容上是一个有层次性、多样性、统一性的系统[1]。大学生理想信念教育关乎大学生自身健康成长，关乎国家和社会的前途与命运。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号，以下简称《意见》)明确指出：大学生思想政治教育要“以理想信念教育为核心”。当前大学生理想信念教育存在主体间性缺失、体系化与生活化缺乏、个性化指导需要加强等问题，迫切需要从教育的体系化与生活化、个性化切入，探讨增强大学生理想信念教育针对性与实效性的有效路径。

    1 大学生理想信念教育切入点

    切入点是解决问题的突破点、关键点。结合教育规律、理想信念本质、特点及新形势下大学生理想信念教育现状，笔者认为应以教育体系化及生活化、个性化为大学生理想信念教育切入点。

    1.1 大学生理想信念教育体系化 理想信念教育在一定意义上可以归为心理学、传播学范畴，自成体系。在心理学视域下，主体精神世界分为“知、情、意、信”四部分，之间相互作用，其中“知”是基础，“情”是纽带，“意”是条件，“信”(理想信念)是方向与动力。同时根据马克思主义认知、实践理论，要形成对主体理想信念的正确认知，并在此基础上形成笃定的理想信念，社会生活实践不可或缺。另外在传播学视域下，“传播是人类试图逃避孤独、分享经验和互相灌输思想所采用的一种相互关系”[2]。从理想信念教育的精神性与互动性来说，它归属于传播学范畴，有效传播要素包括传播主体、传播受众、传播信息及传播途径、传播环境。因此，加强理想信念教育需要建立体系化推进。

    1.2 大学生理想信念教育生活化 “‘回归生活的世界’是现代哲学范式的重要变革，也是当前高校德育和思想政治教育改革发展的趋势。”[3]大学生理想信念教育生活化是让社会主义核心价值体系教育融入大学生活，在对人生与社会的感悟中加深个人与社会理想信念的统一性 ......