谷笑蓉，黄宝兴，王世泽

    (温州医科大学，浙江 温州 325035，1.人文与管理学院；2.教务处)

    2003年1月，复旦大学244名学生重新选择专业转到新系，首开我国高校大规模制度化转换专业之门[1]。2005年9月教育部《普通高等学校学生管理规定》颁布实施，标志着我国高校转专业已由最初尝试发展为一系列成熟政策法规。转专业实施从理论层面而言，体现以“生”为本，尊重学生选择，满足学生需求，注重学生发展。从实践层面来看，可以有效实施教育教学合理规划和资源综合利用，更好地服务学生。

    为适应高等教育改革与发展形势需求，我校适时颁布《温州医科大学学生校内转专业管理暂行办法》。转换专业学生从2003年最初的2名学生到2012年的109名，其中以非医学类专业优秀学生进入医学类专业学习为主要人群。本研究以我校转入临床医学专业学习的学生为主要样本，对转入学生的学业成绩进行跟踪，旨在发现和解决问题，为深化教育教学改革提供参考和依据。

    1 资料和结果

    1.1 转专业学生情况分析 截至2012年10月，学校累计转专业学生402人，其中从非临床医学专业转至临床医学专业215人(见图1)，均为从非临床医学专业优秀学生中选拔而来。从2007至2012年学生转临床医学专业人数呈逐年增长趋势，近几年转临床医学成功率在3%～4%左右，2012年转临床医学专业成功率为4.38%。

    图12007 -2012年转临床医学人数统计

    215名学生转出专业情况见图2。其中医学检验、预防医学、护理学、公共事业管理类转出人数较多 ......