金伟琼

    (温州医科大学 护理学院，浙江 温州 325035)

    ·高 教 研 究·

    微信视角下大学生先进典型激励教育模式研究

    金伟琼

    (温州医科大学 护理学院，浙江 温州 325035)

    微信已经成为当前高校大学生群体必不可少的沟通交流工具。大学生的先进典型教育可以充分发挥微信传播的生活性、即时性、互动性等特点，在传播学理论的基础上，进行先进典型人物传播的意见领袖培养，有计划有目的地开展先进典型事迹的宣传，利用微信平台，实现先进典型人物与受众群体的有效互动，进而起到激励教育作用。

    微信；传播学；大学生；先进典型教育

    典型激励是指利用典型人物的优秀思想和良好行为来教育或影响学生，使学生通过感染来自觉接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品质和行为习惯的一种教育方式[1]。然而，随着网络化时代的发展，信息教育手段的更新，传统的典型激励教育已经跟不上当前大学生思想进步的步伐，如何寻求一种新的手段更新大学生先进典型教育的内容与方法，有效激发大学生内心动力，引导其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，微信这一新媒体工具为其提供了契机。

    1 大学生先进典型激励教育网络传播的时代背景——微信来袭

    微信是一款集文字、音频、视频、图片以及各种功能插件为一体的基于智能手机的即时通讯工具[2]，它一经推出，就受到了青年群体的热切追捧。微信对大学生群体的社会交往、信息接收、对外交流等方面产生了深刻的影响与作用。

    1.1微信运用于典型激励教育的理论基础 传播学理论中的媒介三论理论、议程设置理论、两级传播理论、意见领袖理论、把关人理论、说服研究理论为微信在大学生先进典型激励教育中的运用奠定了理论基础。从媒介三论理论看微信作为一种新的媒介，它一经问世就给社会带来了新的讯息与思考，同时“媒介的本质作为人的延伸”强调了人作为微信的使用主体对媒介传播内容会有更多的理解，并形成一种习惯，因此微信作为当前使用最多、最热的传播媒介若参与到大学生先进典型的激励教育中，能促使大学生增加对微信传播典型事迹更多的思考与行动。从议程设置理论看典型激励教育坚持以人为本的传播教育理念，选择大学生最关注最迫切想要的先进典型开展教育，使得典型激励教育具有贴近性和实用性，微信的引入避免了大学生先进典型教育议程中的单向传播，实现双向互动，在充分发挥受众需求的基础上设置先进典型传播的议程，激发教育受众的积极性、主动性和创造性 ......