郑铁丽，张大风，麻健丰，杜若茜

    (温州医科大学附属口腔医院，浙江 温州 325027)

    ·高 教 研 究·

    模式图及模式图训练在口腔修复学教学中的应用

    郑铁丽，张大风，麻健丰，杜若茜

    (温州医科大学附属口腔医院，浙江 温州 325027)

    模式图及模式图训练可以帮助学生掌握基础知识，指导学生标准操作实践，并作为检测工具检查学生知识掌握程度，有助于提高学生综合分析问题的能力。本文主要探讨模式图及模式图训练在口腔修复学教学中的意义，并介绍其在实际教学中的应用情况。

    模式图；模式图训练；口腔修复学

    口腔修复学具有很强的独立操作性，涉及众多相关学科[1]。随着生活水平的提高，患者对牙齿健康及美观的要求日益增加，患者的法制观念和维权意识也逐渐提高，而口腔修复的很多临床操作，如牙体预备等，是不可逆和不可重复的操作，临床操作的失误无法弥补，因此，口腔修复学专业医学生在临床实习过程中和刚入职临床岗位时的操作压力增大，动手操作的机会减少，由理论知识提高到熟练操作的过程变得曲折延长[2]。

    针对新的医疗现状，结合多年临床教学经验，笔者尝试将模式图及模式图训练贯穿课堂、实习前期和实习期教学。口腔修复学中的模式图及模式图训练是口腔修复体形态结构的典型展示，是牙体预备过程和预备体形态结构的典型模式，它是知识结构的表现方式之一。模式图及模式图训练灵活用于口腔修复学的课堂教学、临床教学，作为多媒体教学的有益补充，具有以下优势：

    1 模式图及模式图训练可以帮助学生掌握基础知识

    在课堂教学中，教师引导学生仔细研究教材中的模式图，并与相关的理论知识结合在一起，使学生既掌握重要图示的意义，又注意到模式图每一步的细节部分。即学生在对模式图进行深入研究时，既要清楚它在本知识点中说明了什么问题 ......