邵凯隽，王文秀，王世泽，叶发青

    (温州医科大学 教务处，浙江 温州 325035)

    ·高 教 研 究·

    审核评估视野下高校人才培养质量保障体系建设与实践

    邵凯隽，王文秀，王世泽，叶发青

    (温州医科大学 教务处，浙江 温州 325035)

    在我国高等教育快速发展的时代背景下，保障高等教育人才培养质量已成为当下高等教育最重要的任务之一，教育部在新时期提出了创新性“五位一体”评估体系并将新一轮本科院校教学工作审核评估作为保障高校人才培养质量的重要抓手之一。本研究以审核评估为视角，通过分析当前高校人才培养质量保障体系建设现状，结合审核评估要素，研究探索高校以审核评估为契机，构建完善有效的人才培养质量保障体系的建设路径及实践成效。

    审核评估；人才培养质量保障体系；实践

    20世纪末以来，我国高等教育进入发展快车道，截至2015年，中国普通高校本专科在校生达2 625万人，位居世界第一。随着规模的扩大，高等教育质量出现下滑趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对高校人才培养工作提出了明确的要求，指出提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，必须全面提高高等教育质量、提高人才培养质量。众所周知，教育评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。我国的高等教育质量评估起步于20世纪80年代中期，到2014年，我国共实施了包括合格评估、优秀评估、随机评估、水平评估等四轮普通高等学校教育评估工作。通过工作实践和经验积累，并借鉴欧美国家高等教育的先进经验，教育部于2011年10月出台了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2011]9号)(以下简称《意见》)，正式推出了“五位一体”本科评估制度，同时启动实施五年一轮的本科教学评估，并从2014年起在全国开展普通高等学校本科教学工作审核评估。审核评估也成为新时期审视高校人才培养质量的重要工作之一。

    1 审核评估视野下高校人才培养质量保障体系建设现状分析

    审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效益的实现情况，旨在推进高校人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。从审核评估的定义、评估范围及评估要点不难看出，审核评估是对高校本科教学的各个方面进行全方位的审核、评估。基于审核评估工作的背景及审核评估的实施方案，通过对审核评估“6+1”项目范围的仔细解读 ......