朱思品，王向阳

    (温州医科大学附属第二医院育英儿童医院 脊柱外科，浙江 温州 325027)

    随着技术和设备的越发成熟，3D打印目前已广泛应用于医学各个领域，近年来更是被引入临床研究和理论教学中[1-2]。3D打印模型可以精确地模拟骨骼模型及疾病后的人体解剖结构，为其在临床实践教学的应用提供了坚实的理论可行性[3]。角色扮演教学法是美国学者于1960年提出的一种社会心理理论，近年来被引入临床研究和理论教学中[4]。角色扮演教学法可以使学生切身感受每个模拟环境的影响，从而加深学生的记忆，促进学生学习的积极性[5]。本研究在颈椎病诊治的临床实践教学中应用3D打印模型结合角色扮演教学法，取得了良好的效果。

    1 对象和方法

    1.1 对象 选取温州医科大学2015级5年制临床医学专业本科生180名，男82名，女98名，年龄22～26(24.2±1.7)岁。采用随机整群分组分为4组，分别为3D打印模型结合角色扮演组、3D打印模型组、角色扮演组和传统教学组，每组45名，4组学生的一般基线资料(性别和平均年龄等)经统计学检验，差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 教学前，调取PACS系统3例颈椎病患者CT数据，并将所有数据导入Mimics 16.0软件中，通过灰度分割进一步提取骨性信息，以软件中的最佳三维重建模式进行三维重建，保存数据，然后导入Cura软件中，调整好相应位置区域后 ......