王媚，王晨莹，朱淑霞

    温州医科大学，浙江 温州 325035，1.第一临床医学院；2.第二临床医学院

    “健康所系，性命相托”，医学生作为未来医务工作者的主力军，首先要产生对自身生命的思考，其次还要具备关于患者群体生命的整体意识。如何理性、正确看待他人的生死，不仅是医学专业特殊性的体现，而且是医学生亟需培养提升的能力和素养。然而，许多医学生的负面情绪无法宣泄和调整，自杀意念频发；更有甚者在面临挫折和障碍时，选择极端的方式逃避现状。同时，有学者对中国大陆医学生的自杀意念现况开展了调查，结果显示其自杀意念发生率为0.84%～41.35%[1]。这些现象反映出部分医学生生命意识淡薄、生命责任淡漠、生命价值扭曲。“自愿、无偿”捐献器官，让生命以更有价值的方式延续，正逐渐成为表达对生命敬意的新型方式，生命的价值应体现于能否为他人提供帮助，为社会作出贡献。本研究通过比较分析器官捐献宣传教育及相关活动开展前后，医学生生命价值观的调整和转变，旨在探讨其是否能帮助医学生培养良好向上的生命意识。

    1 对象和方法

    1.1 对象 以温州医科大学在校医学生为调查对象，采取简单随机抽样问卷调查的方法，随机抽取530名医学相关专业的学生，开展关于器官捐献与生命教育的问卷调查。此次调查共发放问卷530份，回收有效问卷496份，有效回收率为93.1%。

    1.2 方法 在本次调查中，根据是否参加过器官捐献志愿服务活动为标准，将被调查者分为2组，即曾经参加过器官捐献志愿服务的学生为观察组，从未参加过的为对照组。在此基础上，设计了一份关于器官捐献融入医学生生命教育的认知调查问卷，此次调查使用自编的调查问卷，主要包含3个维度的内容：①医学生生命教育的现状；②医学生的 生命价值观；③医学生对器官捐献的认知及态度。

    1.3 统计学处理方法 采用SPSS20.0进行数据分析。计数资料以频数和百分比表示，2组间比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 调查对象基本情况 在所有496位调查对象中，观察组244人，对照组252人，涵盖了大一到大四以及研究生等各个年级的医学生，两组各年级分布基本均匀，差异无统计学意义(P>0.05)，能较好地反映该校医学生生命价值观和生命教育的现状与特征(见表1)。2.2 医学生生命教育现状 受访者中有近半数医学生对生命教育不太了解甚至完全不了解，其中很了解的仅占总数的9.7%。这首先反映了有相当一部分受访者对生命教育较为陌生，医学生对生命教育普遍不甚了解 ......