浅谈科教科在临床护理带教中的作用
评教,科室,1组织作用,2指导作用,3管理作用
马秀斌 王捍东(山东莱州市人民医院科教科,261400)
我院是集医、教、研为一体的综合性医院,每年承担 6所院校 100余名护生的临床带教任务,包括中专、大专、本科等层次。于 1999年将教学、科研管理职能从医务科、护理部分离出来,成立科教科,特别自 2003年医院进行 ISO9001质量认证以来,使临床带教工作逐步走向制度化、规范化和程序化。在多年的临床实习带教管理中,充分发挥其组织、指导、管理职能,利用监督、检查、控制等手段保证并提高了临床护理带教质量。现总结如下。
1 组织作用
1.1 建立健全临床护理带教管理体系 为了保证带教质量,实行科教科-带教组长垂直管理,各临床科室设 1名带教组长,4名~ 5名带教老师(包括护士长),由德才兼备,具有一定带教能力,热爱带教工作的护理或高年资(5年以上)护士担任,经科教科审核,带教组长报院长审批,其职责为在护士长的指导下,全面负责本病区的护理带教工作 ......
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