宋焕瑾 贾晓俤 吴 玮 张格林

    (1陕西省西安交通大学医学院第二附属医院骨科710004 2西安交通大学医学部法医学院710061)

    现代的临床医学教学是临床实践与教学医学理论教学的有机结合的桥梁，是目前医学生培养过程中的关键步骤之一。骨科学是一门综合学科，涉及解剖学、病理生理学、分子生物力学以及外科学等基础理论基本知识，其内容相当多而且抽象，专业性特别强。传统的教学模式是以授课为基础的(Lecture-Based Learning，LBL)教学模式，目前其教育模式有诸多弊端，效果也十分不尽人意。目前如何更好地引导学生将临床实践和医学基本理论相互结合是每一个临床带教老师面临的重要问题。PBL(Problem-Based Learning)教学模式是以建立在患者的疾病的基础上，给学生提供临床病例资料，然后以学生为主，带教教师为次的一种全新的教学模式，已广泛应用于国内外医学教育[1-2]。本研究拟通过研究骨科教学中的不同教学模式，探讨PBL教学模式在骨科临床实习教学中应用的意义以及可行性。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料选自西安交通大学医学院2010级第九期八年制60名学生，随机分为LBL组和PBL组，每组分别30人 ......