任邵川

    (铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300)

    人体解剖学教学方法探索与实践

    任邵川

    (铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300)

    人体解剖学其实就是一门研究人体器官形态结构、相关功能以及发生发展规律的科学，是医学课程中的关键组成部分。本文主要从四个方面着手，分析探讨了人体解剖学教学方法探索与实践，以期更好的实现人体解剖学教学效果。

    人体解剖学; 教学方法; 探索; 实践

    1 开辟第二课堂

    第二课堂教学是第一课堂教学工作的补充与延续，凭借着灵活多样的教学手段，培养学生的科研意识与动手能力，进一步强化学生的思维方式，重视学生的个体差异[1]。鉴于此，要想强化人体解剖学这门课程的教学质量，还需要有效的激发学生的学习热情，于本科生人体解剖学的教学过程中进行第二课堂活动。比如：在教研室走廊两侧墙壁上的橱窗内定期向学生展示人体器官的典型标本，配以显微照片加以文字说明，让学生及时的掌握该学科的进展情况。在每一学期的教学工作中，老师可以将学生合理的分为一组，一般一组为两名学生，使学生以合作的形式利用业余时间自己动手制作标本，并且定期进行标本展示会，依据学生制作的标本展开相应的评分、计分，纳入考试成绩。另一方面，由于在实际的学习过程中，还存在一部分学有余力的同学，这就需要对其开展相应的课外兴趣小组，举办一些学生能够力所能及的课外翻译以及课外科研活动等，以期在此基础上，激发学生的创造性与积极性 ......