CBL教学法在急救护理实习生带教中的实践探讨

http://www.100md.com 2015年2月1日 中国医学人文杂志2015年第2期

     【摘 要】目的 探讨病案教学法(CBL)在急救护理实习生带教中的作用。方法 将我院40名急诊科实习生随机分成两个组，进行CBL教学法的尝试。结果 出科理论与操作考试成绩实验组的学生明显高于对照组的学生，两者比较差有统计学意义(p<0.05)。结论 CBL教学法在急救护理的临床实践中能够加深学生对知识的理解，提高学生实际解决问题的能力。

    【关键词】CBL教学法；急救护理；实习生；带教

    以实际病例为基础的学习方法(case based learning，CBL)是美国神经病学教授Barrows于1969年提出的教学方法。教师在课堂以具体的病例为依与学生开展互动教学活动，是国外高校常用的教学方法之一。目前，国内该种教学方法的使用仍处于探索阶段。作者在急诊科的护理带教中，应用CBL教学方法进行理论和技能的培训，取得满意的教学效果。

    1 对象与方法

    1.1 对象 选择2014年7月份开始在急诊科实习的护理专业大专生共80名，其中男生4名，女生76名，随机数字法将学生分为实验组、对照组，每组40人，两组学生教育背景、年龄、参与实验前成绩等一般资料经统计学分析 ......