临床护理带教是整个护理本科教育中重要的一个环节，对培养护理实习生的专业技能和升华理论知识起着至关重要的作用[1]。危重病学科(ICU)由于收治病人的病种多，病情复杂以及护理环境的特殊性，护理本科生在ICU实习的过程中，常觉得需要学习的内容过多，无从下手等诸多问题，导致出现学习兴致不高或盲目性学习，临床实习效果欠佳。因此如何搞好ICU临床护理教学，将护理本科生培养成新型的护理临床、教学和科研人才，一直是现代护理教育工作者关注的热点。通过分析护理本科临床实习存在的问题，探讨提高护理带教工作的对策。

    1.本科护理ICU实习存在的问题

    1.1实习目的不明了 大部分本科护生(占80%)对临床实习的目的认识局限于打针、发药及一些基础护理操作，当进入ICU后感觉护理工作的紧张、复杂性、重要性，由于实习目的不明确，导致在进入ICU实习过程中对于危重症患者护理的过程中感觉无所适从，处于临床护理安全的考虑，临床带教老师对于复杂操作亲力亲为，让大部分护生觉得无所事事，从而严重影响了整体的临床实习质量的提高。

    1.2重理论，轻实践 在ICU实习过程中，本科生往往偏向于理论知识的学习，乐于参与医生查房过程及病情分析，而忽略实践技能的训练，实习操作上不如大、中专学生，他们对临床工作投入较少，主动性较差，与病人交流和沟通较少，在讲解理论知识时，他们热情较高，但在临床实践过程中却缺乏热情 ......