赵丹惠 吕霁航 韩亮 朱哲 田宇**

    1.吉林大学马克思主义学院，长春 130012；2.吉林大学中日联谊医院，长春 130033

    “健康中国”这一概念于2015年首次在中央政府工作报告中提出，并在中共十八届五中全会上将“健康中国”上升至国家战略高度[1]。在“健康中国”这一大背景下，努力为居民提供全生命周期的健康管理和服务是其建设的一项重要内容。生活中药物滥用情况十分普遍，国际上因感冒而使用抗生素的比例高达90%以上[2]，英国和北爱尔兰每年因不合理用药而损失3.8亿英镑，美国医院平均每年因不合理用药造成580万美元损失[3]。在我国不合理用药占用药者的12%～32%，因药品使用不当而住院的每年大约有250万人，其中约有10万人死于药品不良反应[4]。因此，用药教育十分重要，通过与患者及其家属直接进行公众交流，解答用药疑问，提供用药咨询服务[5]，不仅能够发挥药物的最佳效应，而且能提高公众的生命质量，大力推动了“健康中国”的建设。

    本文以国内外安全用药教育情况为内容进行对比研究，发现我国的安全用药教育与国外相比存在不足之处，说明我国合理借鉴其他国家用药教育形式十分必要。

    1 国内安全用药教育情况

    1.1 我国大陆地区安全用药教育

    教育形式方面：钱扬提到在所查阅的全国28个省和直辖市食品药品监督管理局官方网站中，只有50%的网站上发布的内容和安全用药相关，可以提供用药方面的教育和指导，然而网站上的内容类似并且过时[6]。医疗机构和社会药房印发的一些免费宣传资料，读者群众十分有限，关于用药教育的科普文章和医药相关知识问答，大多数公众不能免费获取，导致受惠面更小[7]。

    教育提供者方面：我国用药教育提供者主要是医生和护理人员，药师发挥的作用非常小，针对人群也主要是医院患者[8]。我国药房执业药师缺乏，2016年显示，缺口达到62%，而在英美国家，执业药师不仅达到2～3人，而且还有兼职药师，可见，与国外相比差距很大[9]。

    针对人群方面：我国用药教育针对人群主要是医院的患者[8] ......