健康教育在糖尿病护理中的应用
【摘 要】目的：探究在糖尿病患者的临床护理中，采用健康教育模式的护理效果。方法：选取2012年6月至2014年5月本院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为研究组和对比组，每组各40例，对比组患者予以常规模式的护理，研究组患者在常规方式护理的同时，给予健康教育模式的护理服务，比较两组患者对该病的护理知识及技能的掌握情况及血糖控制情况。结果：研究组患者经过健康教育模式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到37例，比率高达92.50%；对比组患者在经过常规方式护理后，其在治疗后的血糖正常例数达到23例，比率为57.50%。此外在对疾病的护理相关知识及及技能掌握方面，研究组患者也明显好于对比组患者，存在显著差异，具有统计学意义(P<0.05)。结论：在糖尿病患者的临床护理中，采用健康教育模式的护理服务，具有良好的护理效果，能够极大地改善患者血糖情况，提升患者生活质量，其在疾病的临床护理中，有着积极的推广价值。
【关键词】健康教育；糖尿病；护理；应用
下文将选取2012年6月至2014年5月本院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，探究在糖尿病患者的临床护理中，采用健康教育的模式在护理中的效果，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取2012年6月至2014年5月本院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为研究组和对比组，每组各40例。研究组患者中，男性患者22例，女性患者18例，年龄从49～70岁不等，平均年龄(59.3±5.5)岁，患者患病时间为1.5～18.5年；对比组患者中，男性患者21例，女性患者19例，年龄从51～72岁不等，平均年龄(59.9±5.8)岁，患者患病时间为1.8～18.7年。两组患者在年龄、性别及病程病症等方面不存在显著差异，不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2 治疗方法
对比组患者采用常规的护理模式进行护理，研究组患者在使用常规的护理模式的同时，给予健康教育模式的护理服务。健康教育的护理模式其内容及方法主要包括以下几个方面：一是健康宣教。告知患者糖尿病疾病的相关基本知识，及该病的治疗情况，以及将本院收治的糖尿病患者的临床治疗及护理的成功案例告知患者，让其对该病有个大概了解，熟悉其治疗及护理过程，掌握必备的自我护理知识及技能，对该病的终身性治疗及护理有个心理准备，同时树立战胜疾病的信心；二是给予患者科学的运动指导。医护人员要根据患者的病情等实际情况，为患者制定科学合理的运动计划，督促患者每天进行适量的运动康复锻炼，以降低患者身体重量，提升其身体健康状况及控制其血糖水平等；三是给予患者健康的饮食指导。医护人员要根据患者病情制定健康的饮食结构，对患者的饮食进行指导能够有效地控制患者血糖，指导患者不要暴饮暴食，尽量做到少吃多餐，不要食用含糖量及热量较高的食品，如糖类食品等，禁止吸烟喝酒及辛辣食品，多食用富含维生素及降糖的食物，如菠菜等；四是给予心理护理[1]。由于患者长期患病，导致其具有抑郁、恐惧及焦虑的消极情绪，不利于其疾病的治疗，因此护理人员应加强与患者的沟通交流，尽可能满足患者的合理需要，对于其出现的各种心理问题予以及时辅导，缓解其心理压力，促进其以健康心态配合医护人员的治疗及护理工作[2]。
2 结果
研究组患者在经过健康教育模式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到37例，比率高达92.50%；对比组患者在经过常规方式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到23例，比率为57.50%。此外在对疾病的护理相关知识及技能掌握方面，研究组患者也明显好于对比组患者，存在显著差异，具有统计学意义(P<0.05)，详情见下表1。
3 讨论
随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，伴随着生活节奏的加快及不良饮食结构及生活习惯的养成，人们的身体健康状况越来越糟糕。糖尿病是一种由于胰腺功能受损而引发的血糖功能代谢紊乱的终身性疾病，其在我国的发病情况呈逐年上升的趋势，该病恶化到一定程度，会引发其他许多严重的并发症，因而其严重威胁患者的生命健康安全及阻碍患者生活质量的提升。目前为止，该病还没有彻底的治疗方法，因而良好的临床护理对于糖尿病患者来说，有着积极意义[3]。健康教育的护理模式是一种终身性的护理，其从对患者进行健康宣教、给予患者科学的运动指导、给予患者健康的饮食指导及给予患者心理指导等方面着手，让患者对疾病的基本情况及自身情况有个初步的了解，熟悉疾病的临床治疗及护理过程，缓解因未知而导致的恐惧等不良情绪，最终实现对患者血糖的有效控制，从而降低患者并发症的发生，促进患者身体健康状况的提高及生活质量的提升[4]。本研究结果显示，研究组患者在经过健康教育模式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到37例，比率高达92.50%；对比组患者在经过常规方式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到23例，比率为57.50%。此外在对疾病的护理相关知识及及技能掌握方面，研究组患者也明显好于对比组患者。因此，糖尿病患者临床护理中，采用健康教育模式的护理服务，具有良好的护理效果，能够极大地改善患者的血糖情况，提升患者生活质量，其在疾病的临床护理中，有着积极的推广价值[5]。
参考文献
[1]谢磊.健康教育在糖尿病护理中的应用价值分析[J].河南医学研究，2014，(9)：132-134.
(下转至第126页)
(上接至第121页)
[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，(23)：2169-2171.
[3]张海英.健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察[J].中国卫生标准管理，2014，(19)：170-172.
[4]王晓霞.浅析健康教育在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界，2014，(21)：108.
[5]李微.健康教育在糖尿病护理中的应用及体会[J].中国医药指南，2013，(5)：363-364., http://www.100md.com(黄巧云)
【关键词】健康教育；糖尿病；护理；应用
下文将选取2012年6月至2014年5月本院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，探究在糖尿病患者的临床护理中，采用健康教育的模式在护理中的效果，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取2012年6月至2014年5月本院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为研究组和对比组，每组各40例。研究组患者中，男性患者22例，女性患者18例，年龄从49～70岁不等，平均年龄(59.3±5.5)岁，患者患病时间为1.5～18.5年；对比组患者中，男性患者21例，女性患者19例，年龄从51～72岁不等，平均年龄(59.9±5.8)岁，患者患病时间为1.8～18.7年。两组患者在年龄、性别及病程病症等方面不存在显著差异，不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2 治疗方法
对比组患者采用常规的护理模式进行护理，研究组患者在使用常规的护理模式的同时，给予健康教育模式的护理服务。健康教育的护理模式其内容及方法主要包括以下几个方面：一是健康宣教。告知患者糖尿病疾病的相关基本知识，及该病的治疗情况，以及将本院收治的糖尿病患者的临床治疗及护理的成功案例告知患者，让其对该病有个大概了解，熟悉其治疗及护理过程，掌握必备的自我护理知识及技能，对该病的终身性治疗及护理有个心理准备，同时树立战胜疾病的信心；二是给予患者科学的运动指导。医护人员要根据患者的病情等实际情况，为患者制定科学合理的运动计划，督促患者每天进行适量的运动康复锻炼，以降低患者身体重量，提升其身体健康状况及控制其血糖水平等；三是给予患者健康的饮食指导。医护人员要根据患者病情制定健康的饮食结构，对患者的饮食进行指导能够有效地控制患者血糖，指导患者不要暴饮暴食，尽量做到少吃多餐，不要食用含糖量及热量较高的食品，如糖类食品等，禁止吸烟喝酒及辛辣食品，多食用富含维生素及降糖的食物，如菠菜等；四是给予心理护理[1]。由于患者长期患病，导致其具有抑郁、恐惧及焦虑的消极情绪，不利于其疾病的治疗，因此护理人员应加强与患者的沟通交流，尽可能满足患者的合理需要，对于其出现的各种心理问题予以及时辅导，缓解其心理压力，促进其以健康心态配合医护人员的治疗及护理工作[2]。
2 结果
研究组患者在经过健康教育模式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到37例，比率高达92.50%；对比组患者在经过常规方式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到23例，比率为57.50%。此外在对疾病的护理相关知识及技能掌握方面，研究组患者也明显好于对比组患者，存在显著差异，具有统计学意义(P<0.05)，详情见下表1。
3 讨论
随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，伴随着生活节奏的加快及不良饮食结构及生活习惯的养成，人们的身体健康状况越来越糟糕。糖尿病是一种由于胰腺功能受损而引发的血糖功能代谢紊乱的终身性疾病，其在我国的发病情况呈逐年上升的趋势，该病恶化到一定程度，会引发其他许多严重的并发症，因而其严重威胁患者的生命健康安全及阻碍患者生活质量的提升。目前为止，该病还没有彻底的治疗方法，因而良好的临床护理对于糖尿病患者来说，有着积极意义[3]。健康教育的护理模式是一种终身性的护理，其从对患者进行健康宣教、给予患者科学的运动指导、给予患者健康的饮食指导及给予患者心理指导等方面着手，让患者对疾病的基本情况及自身情况有个初步的了解，熟悉疾病的临床治疗及护理过程，缓解因未知而导致的恐惧等不良情绪，最终实现对患者血糖的有效控制，从而降低患者并发症的发生，促进患者身体健康状况的提高及生活质量的提升[4]。本研究结果显示，研究组患者在经过健康教育模式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到37例，比率高达92.50%；对比组患者在经过常规方式护理后，其治疗后的血糖正常例数达到23例，比率为57.50%。此外在对疾病的护理相关知识及及技能掌握方面，研究组患者也明显好于对比组患者。因此，糖尿病患者临床护理中，采用健康教育模式的护理服务，具有良好的护理效果，能够极大地改善患者的血糖情况，提升患者生活质量，其在疾病的临床护理中，有着积极的推广价值[5]。
参考文献
[1]谢磊.健康教育在糖尿病护理中的应用价值分析[J].河南医学研究，2014，(9)：132-134.
(下转至第126页)
(上接至第121页)
[2]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，(23)：2169-2171.
[3]张海英.健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察[J].中国卫生标准管理，2014，(19)：170-172.
[4]王晓霞.浅析健康教育在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界，2014，(21)：108.
[5]李微.健康教育在糖尿病护理中的应用及体会[J].中国医药指南，2013，(5)：363-364., http://www.100md.com(黄巧云)