1.2 方法

    对照组给予常规心理护理，对护理人员进行正常的心理激励、心理调节及心理暗示培训，帮助护理人员进行心理情绪调节。观察组在对照组基础上加用情绪疗法，其具体措施如下。

    1.2.1 开设专门的情绪疗法培训课程 邀请专门的心理专家，对儿科护理人员进行情绪管理培训，向护理人员进行健康心理教育，其培训具体内容可分为四个阶段进行；①情绪压力心理诊断。该阶段主要教会护理人员学会发现自身情绪压力及在工作中的具体体现。②情绪压力自我领悟。当护理人员学会发现自身情绪压力及在工作中的表现后，应教会护理人员领悟不良情绪可能导致工作中出现的不良后果，以及对自身身体健康的损害，使护理人员意识到情绪调节的重要性。③情绪调节训练阶段。训练阶段也是整个培训的重要阶段，其目的在于教会护理人员将所学理论知识充分运用到具体实践中，其训练可细分为不良情绪发现、放松调节训练以及正确情绪建立。④再教育阶段。该阶段主要是让护理人员学会摆脱不良情绪，摒弃以往不合理的情绪，建立新的情绪管理模式。学会自我情绪排解、调节，使其积极面对生活及工作中的不良情绪，更好地应对工作中的各种压力 ......