【摘 要】 目的：探讨学龄期注意力缺陷多动障碍患儿存在的行为问题及有效的护理模式。方法：选取2015年10月至2018年9月收治的42例学龄期注意力缺陷多动障碍患儿，为患儿家长发放Conners行为量表父母症状问卷，调查患儿存在的行为问题。根据调查结果为患儿制定护理干预措施，对患儿实施护理，比较42例患儿实施护理前和护理后3个月的注意力缺陷多动障碍干预效果。结果：42例患儿均至少存在一种行为问题，其中以学习问题最常见。42例患儿护理后3个月的ADHD评分较护理前低，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：学龄期注意力缺陷多动障碍患儿存在的行为问题较多，对患儿实施护理干预可有效改善患儿注意力缺陷多动障碍。

    【关键词】 学龄期;注意力缺陷多动障碍;护理干预;行为问题

    文章编号：WHR201906015

    注意力缺陷多动障碍即人们常说的多动症，为儿童时期较常见的一类心理障碍，临床表现主要为注意力不集中和活动过度，常伴有品行障碍，学龄期患儿常伴有学习困难[1-2]。调查发现，一部分注意力缺陷多动障碍患儿在成年后仍有疾病的症状，对身心健康、学业和工作产生明显影响[3]。因此，家长及医疗领域均应高度重视学龄期注意力缺陷多动障碍患儿的行为问题 ......