【摘 要】 目的：讨构音障碍儿童康复护理中运用图片交换沟通系统的临床效果。方法：选择2019年4月至2019年11月本院收治的110例构音障碍患儿为研究对象，根据随机数字法将其分为两组，其中对照组行常规护理，而观察组则运用图片交换沟通系统，比较两组护理效果。结果：干预前，两组的PEP-3评分比较无明显差异(P>0.05);干预后，观察组的行为模式和沟通能力评分均高于对照组(P<0.05);同时，与对照组相比，观察组的治疗有效率高，组间比较有统计差异(P<0.05)。结论：临床上将图片交换沟通系统运用在构音障碍儿童中可以提高康复效果。

    【关键词】

    康复护理;构音障碍;图片交换沟通系统

    构音障碍通常指的是因为发音器官自身或支配这些器官的神经功能发生病变而诱发的构音不清楚和发育异常，往往合并吞咽功能障碍。通常情况下，构音障碍可以分为三种类型，分别是功能性构音障碍、器质性构音障碍以及运动性构音障碍。构音障碍在发育器官畸形、孤独症以及脑性瘫痪等儿童中具有较高的发生率，以吐字不清、音量和音调异常、发声异常以及完全不能说话等症状为主要表现，不仅影响患儿的正常生活，还增加了家庭和社会的负担。当前在治疗儿童构音障碍时，通常以常规护理为主，但是无法获得满意效果。因此，本文对图片交换沟通系统运用在构音障碍儿童康复护理中的临床价值进行了探讨，如下报道。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    选择本院2019年4月至2019年11月收治的构音障碍患儿110例为研究对象，按照数字随机法将其分为两组，每组55例。对照组年龄3～10岁，平均(6.4±3.6)岁，其中25例为女孩、30例为男孩;观察组年龄3～11岁，平均(6.6±3.7)岁，其中22例为女孩、33例为男孩。入选标准：1)临床资料完善;2)经医院伦理委员会批准;3)患儿监护人知情，且签署同意书。排除标准：1)严重精神疾病或认知障碍者;2)无语言交流障碍者;3)合并AsPerger综合征、精神发育迟滞以及脆性X综合征者 ......