殷敏毅 刘晓兵 张 省 叶开创 秦金保 陆信武

    上海交通大学医学院附属第九人民医院血管外科，上海 200001

    专家论坛?

    关于普通高等医学院校本科生血管外科教学的实践与反思

    殷敏毅 刘晓兵 张 省 叶开创 秦金保 陆信武*

    上海交通大学医学院附属第九人民医院血管外科，上海 200001

    血管外科是一门系统化、跨学科的新兴学科，具有旺盛的生命力。如何使本科生更好地了解这门新兴却重要的学科，培养本科生对于血管外科的兴趣，是亟待解决的问题。上海交通大学医学院附属第九人民医院血管外科在长期对本科生的血管外科教学实践中，总结出“以授课为基础的教学(lecture based learning，LBL)为主，以问题为导向的学习(problem-based learning，PBL)、以案例为基础的学习(case-based learning，CBL)为辅，双语结合，充实见习内容”的教学模式，取得了良好的效果，同时也产生了一些关于当前教学模式的反思。

    血管外科；教学模式；实践；反思

    血管外科过去是外科学中一门较小的学科，在外科教学中也只占有较小比例，考试所占比例也很小，教师和学生都未给予足够重视。但是，近年来随着人们饮食结构、生活习惯的改变，血管外科疾病的发病率呈现逐年上升的趋势，同时，随着血管外科医生施行动脉手术的疗效比普外科医生更好的证据不断涌现，使得血管外科专业正日益从普外科中分离出来。

    近20年来，血管外科在国内发展迅速，成为外科领域中一门新兴的独立学科，很多医院增设了血管外科，涌现出一大批优秀的中青年专家，在血管疾病发病机制和基础研究方面提出了许多新观点、新理论和新发现，临床也开展了一系列新的诊治技术(如近年来开展的血管腔内介入治疗技术等)，大大提高了血管外科的整体学术水平和治疗效果。

    鉴于血管外科专业发展迅速，在临床医学领域扮演着越来越重要的角色，故在临床教学时应加以重视。但目前临床课程中血管外科所占比例仍特别小，课时安排也非常少。因此，如何在有限的时间内使本科生更好地了解血管外科，对这门新兴学科产生兴趣，培养本科生的血管外科思维，是亟需解决的问题。这不仅是临床教学的任务所在，也是血管外科蓬勃发展，吸引更多人才的必备条件。在长期的临床教学中，上海交通大学医学院附属第九人民医院血管外科总结出“LBL为主，PBL、CBL为辅，双语结合，充实见习内容”的教学模式，并在实践中取得了一定的效果，同时也引起了对目前教学模式的反思[1]。

    1 LBL为主 ......