【摘 要】目的：探讨引导式教育对脑瘫儿童康复护理效果产生的影响。方法：抽选 2016年 5月～ 2018年-5月在我院脑病科就诊的 74例脑瘫儿患者作为研究对象，分为实验组和对照组各 37例，对照组采用传统的康复护理方法，实验组在参考组的治疗基础上，运用引导式教育的治疗方法，经过一段时间的康复治疗再对患儿的 GMFM各功能区的恢复情况进行评分，分为 A、B、C、D四个功能区，其次对患儿的 Gesell发育情况评分。结果：实验组和对照组在采用不同的治疗方式后相比较，实验组脑瘫儿童在 GMFM四个功能区和 Gesell的评估成绩都高于对照组，两组之间的差异具有统计学意义(P< 0.05)。结论：在对脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念更能达到治疗效果，促进患儿早日康复。

    【关键词】脑瘫;康复护理;引导性教育理念

    引言：

    脑瘫对于神经科来说是一种比较常见的疾病，患上这种疾病的儿童通常会产生以下几种症状：不能够独立行走、面部僵硬、交流困难。引导式教育相对于传统的脑瘫治疗方式更具有科学性，它主要是以娱乐教育为主，以脑瘫儿童为中心，有规律有计划的进行治疗 ......