【摘 要】目的：观察妇科护理教学中运用分层带教的效果，以期培养出高素质和技能的护理人才。方法：以2016年5月-2016年8月本院妇科接受的80名护理实习生为研究对象，随机将其分为研究组(n=40名)与对照组(n=40名)，对照组使用传统带教方法，研究组采取分层带教方法，制定合理的教学目标，分阶段实施，对比2组教学理论、实践及道德教学成果。结果：研究组基本理论评分为(86.3 7.9)分，对照组为(71.4 12.5)分，且研究组护理道德、临床操作评分显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：妇科护理教学中运用分层带教方式，不仅可以提升教学质量，也能减少教学的盲目性，有助于培养优秀的护理人才。

    【关键词】分层带教；妇科护理教学；临床操作；基本理论；护理道德

    随着医学水平的提升和妇科医疗手段日益完善，人们对于妇科护理治疗提出更高的要求。护理学作为一门实践性较强的学科，妇科护理具有风险大、责任中、患者需求高等特点，自学校毕业的护理人员虽然经过长时间的学习，但其工作能力远远无法满足患者的实际需求。协助护理人员尽快适应新环境，逐步由实习生转变成专业的护理人员，更好地胜任妇科护理工作要求，充分挖掘其工作潜力，是各级护理管理人员和教学者重点关注的问题。本文以80例护理实习人员为研究对象，探讨分层带教模式在妇科护理教学中的应用效果，现总结报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料

    选取2016年5月至2016年8月在我院妇科实习的80名护理实习生展开研究 ......