【摘 要】病例讨论是医学教学过程中极为常用的教学手段之一，该种教学方式与传统理论教学方式相比，更加生动形象直观，将理论知识融入实践中，可加深学生对知识的理解，并能够开拓学生的学习思维，该种教学方式应用于妇科临床教学中，也已经取得了良好的临床效果，下文主要将妇科临床教学病例，讨论的设计与实践进行综述。

    【关键词】妇科；临床教学；病例讨论；设计

    与其他学科相比，医学具有应用性，实践性和理论性，是一门综合性极强的学科。医学教学过程中不仅应注重开发学生的智力，同时应培养学生的实践技能，只有将理论知识与临床实践相结合才能够使学生顺利完成临床工作。就妇科临床教学而言，大部分实习生掌握较强的理论知识，临床经验极为缺乏，通过妇科临床教学病例讨论，可以使实习生将理论与实践进行有机结合，最终达到提高实习生妇科临床诊疗能力的目的。

    1 规范病例讨论程序

    1.1 病例选择

    妇科临床教学过程中教师应了解，学生的学习水平，根据学生的接受能力，选择适当的病例。病例在选择过程中应略高于学生的实际水平，若病例选择过于简单，则不能够激起学生的学习兴趣，同时病例讨论失去了其原有的意义，而病例选择过于困难，极大程度上超出学生的承受范围，则导致学生因拒绝困难而失去学习的激情[1]。病例选择过程中，应以略高于学生实际水平为主，通过学生所学的内容加之讨论等方式研究病例 ......