【摘 要】教学方法优化是高职学院中药学课堂教学革新的关键点，教师要针对教与学实际情况，将多元化教学方法巧妙融入到中药学教学课堂，深化课堂互动，展现学生主体地位的同时使其持续提高中药学知识层次与综合素养，实现高质量中药学课堂教学。

    【关键词】多元化教学方法;融入;高职学院;中药学课堂

    中药学是我国医药学必不可少的关键性组成要素，是临床上多个学科的理论依据，也是高职医学院校一门重要的理论课程。中药学课程中涉及到的中药数目比较多，内容繁杂化，中药术语记忆难度较大，极易混淆中药之间的功效以及具体应用，让初学者感到困难，学习兴趣度也不高。针对这种情况，教师要根据中药学课程特征，通过多样化路径在中药学课堂中融入多元化教学方法，实时衔接理论与实践教学，引领班级学生有效思考、实践、探究，轻松掌握课题知识，不断完善构建的中药学知识体系，在知识活用中提高中药学实践能力。

    1 直观教学法和比较分析法

    1.1 直观教学法

    在中药学教学课堂，教师引入直观教学法，在讲解中药性能、功效等理论知识过程中引导班级学生观看植物形态图片、中药饮片标本的同时和学生共同探讨临床上经常用到的包含该类药物成分的中成药，使其在互动、交流中对该类中药有大致的认识。以“泻下药中的大黄”为例，在讲解大黄理论知识中 ......