微课在高职生物化学检验教学中的应用研究(1)
【摘 要】生物化学检验是高职医学检验技术专业的专业核心课之一，是一门理论性、实践操作性均较强的学科，为学生从事检验科岗位的工作奠定良好的基础。微课是近年来产生的一种新型的教学辅助方式，在我国教育界受到广泛的关注，该文分析了微课在生物化学检验中的优势和应用，旨在为微课在高校课程中的应用提供参考。
【关键词】微课;生物化学检验;教学;高职
Research on the application of micro-lecture in Biochemistry test teaching in higher Vocational education
ZUO shimei YOU zuoling YANG Linjie YANG Guiwei
LI liping WANG Jiansong ZHANG xingxue (Corresponding Author)
, 百拇医药
( KunMing Health Vocational College Kunming， Yunnan， 650600)
【Abstract】Biochemistry test is one of the core courses of medical laboratory technology major in higher vocational education. It is a theoretical and practical subject， which lays a good foundation for students to engage in laboratory work.Micro-lecture is a new type of teaching assistant in recent years， which has received extensive attention in the field of education in China. This paper analyzes the advantages and applications of micro-lecture in biochemistry test， in order to provide a reference for the application of micro-lecture in university curriculum.
, 百拇医药
【Key words】Micro-lecture;Biochemistry Test; Teaching;higher vocational education
生物化學检验是高职高专医学院校医学检验技术专业一门重要的专业必修课和专业核心课程，又称临床化学[1，2]，对学生的专业能力培养和检验士(师)的资格考试有重要影响。生物化学检验比较抽象难以理解，知识点零碎，与临床关系密切，加之和多个学科有交叉。如何构建高效的课堂，如何让现代教学中的信息技术自然迅速的融入我们的检验技术专业课堂，如何使得课堂某个环节主题突出，层层剖析，这些都是我们作为生物化学检验的老师需要认真思考的问题。
微课既是一种信息化教学资源，也是一种信息化教学方式，以其便捷性、高效性、移动性等优势促进课堂教学模式的转变，方便交流和互动，使教学内容更加生动有趣，是推动职业教育课程改革的新方向[3]。在生物化学检验教育中加入微课这种教学方式，可很好调节课堂的教学氛围，可提高学生在课堂中的参与度，降低学生的学习难度，有助于提高教学质量，实现课程教学目标。以下从微课的概念和特点、微课的优势、微课的应用三个方面阐述微课在生物化学检验中的作用。
, 百拇医药
1 微课的概念和特点
我国的微课的概念首先由广东省佛山市教育局教育信息中心胡铁生提出[4]。微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，这是教育部全国高校教师网络培训中心的定义[5]。微课全称是“微型视频课程”，主要呈现的是教学视频，集疑难问题、学科知识点等教学资源和过程为一体的课程，也是一种以一定的结构关系和呈现方式共同营造的主题突出的新型的教学改革。微课是在传统教学基础上的继承和发展，形成了一种更加便捷实用的新型教学资源，更是一种新型的突破传统教育方式而衍生的视频教学资源，不仅增加教学主动性，丰富授课方法，还提高了学生学习兴趣，推动教学模式改革[4]。
“短小精悍”为微课本质特点，教学时间较短是微课的重要特征。一般来说，微课还具有以下特点：第一，主题突出。微课教学目标单一，教学内容精练，主题突出，所有设计和制作都必须围绕这个教学主题而展开;第二，资源容量较小。微课视频及配套资源的总容量一般在几十兆左右;第三，结构简洁，适于扩展。微课是以某一知识点为中心开展的教学过程，制作简单，具有很强的生成性和动态性;第四，教学形式是视频教学，并可以情景化教学;第五，教学内容多样，通过语音、肢体、表情等实现教学目标;第六，通过个性化教学方式实现教学目的，能够提高学生学习的积极性[6]。
, 百拇医药
2 微课在生物化学检验教学中的优势
2.1与传统教学相比，微课教学的优势十分凸显
传统教学更多的是一种知识传递，以教师灌注式授课为主，不利于学生提高对知识点的记忆、加工，课堂讲授效果差，导致学生产生学习挫败感而丧失学习兴趣，教学质量难以提高。微课，是按照新课程标准及教学要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学中围绕某一知识点、重难点及疑点或者是教学环节所开展的精彩教与学活动的全过程[7]，是一种新型课程表现形式。在生物化学检验中引入微课，为教育工作者带来了福音。微课教学迎合了人们对教学能力提升及知识点高效掌握的渴求，通过重点演示、恰当的讲解以及随时随地反复观看等方式，解决生物化学检验教学学习中的问题，便于学生们接受。微课教学可在一定程度上提高学生的积极性，借助多媒体工具，可以激发学生学习主动性，同时根据学生个人学习情况进行个性化教学，使学生对课程的学习热情得到极大提升[8]。微课教学有利于培养学生对《生物化学检验》课程知识的掌握与理解能力，使学生在学习知识的过程中，提升学习效率与质量。, http://www.100md.com(左世梅 尤座玲 杨林杰 杨桂薇 李丽萍 王建松 张兴雪)
【关键词】微课;生物化学检验;教学;高职
Research on the application of micro-lecture in Biochemistry test teaching in higher Vocational education
ZUO shimei YOU zuoling YANG Linjie YANG Guiwei
LI liping WANG Jiansong ZHANG xingxue (Corresponding Author)
, 百拇医药
( KunMing Health Vocational College Kunming， Yunnan， 650600)
【Abstract】Biochemistry test is one of the core courses of medical laboratory technology major in higher vocational education. It is a theoretical and practical subject， which lays a good foundation for students to engage in laboratory work.Micro-lecture is a new type of teaching assistant in recent years， which has received extensive attention in the field of education in China. This paper analyzes the advantages and applications of micro-lecture in biochemistry test， in order to provide a reference for the application of micro-lecture in university curriculum.
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【Key words】Micro-lecture;Biochemistry Test; Teaching;higher vocational education
生物化學检验是高职高专医学院校医学检验技术专业一门重要的专业必修课和专业核心课程，又称临床化学[1，2]，对学生的专业能力培养和检验士(师)的资格考试有重要影响。生物化学检验比较抽象难以理解，知识点零碎，与临床关系密切，加之和多个学科有交叉。如何构建高效的课堂，如何让现代教学中的信息技术自然迅速的融入我们的检验技术专业课堂，如何使得课堂某个环节主题突出，层层剖析，这些都是我们作为生物化学检验的老师需要认真思考的问题。
微课既是一种信息化教学资源，也是一种信息化教学方式，以其便捷性、高效性、移动性等优势促进课堂教学模式的转变，方便交流和互动，使教学内容更加生动有趣，是推动职业教育课程改革的新方向[3]。在生物化学检验教育中加入微课这种教学方式，可很好调节课堂的教学氛围，可提高学生在课堂中的参与度，降低学生的学习难度，有助于提高教学质量，实现课程教学目标。以下从微课的概念和特点、微课的优势、微课的应用三个方面阐述微课在生物化学检验中的作用。
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1 微课的概念和特点
我国的微课的概念首先由广东省佛山市教育局教育信息中心胡铁生提出[4]。微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，这是教育部全国高校教师网络培训中心的定义[5]。微课全称是“微型视频课程”，主要呈现的是教学视频，集疑难问题、学科知识点等教学资源和过程为一体的课程，也是一种以一定的结构关系和呈现方式共同营造的主题突出的新型的教学改革。微课是在传统教学基础上的继承和发展，形成了一种更加便捷实用的新型教学资源，更是一种新型的突破传统教育方式而衍生的视频教学资源，不仅增加教学主动性，丰富授课方法，还提高了学生学习兴趣，推动教学模式改革[4]。
“短小精悍”为微课本质特点，教学时间较短是微课的重要特征。一般来说，微课还具有以下特点：第一，主题突出。微课教学目标单一，教学内容精练，主题突出，所有设计和制作都必须围绕这个教学主题而展开;第二，资源容量较小。微课视频及配套资源的总容量一般在几十兆左右;第三，结构简洁，适于扩展。微课是以某一知识点为中心开展的教学过程，制作简单，具有很强的生成性和动态性;第四，教学形式是视频教学，并可以情景化教学;第五，教学内容多样，通过语音、肢体、表情等实现教学目标;第六，通过个性化教学方式实现教学目的，能够提高学生学习的积极性[6]。
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2 微课在生物化学检验教学中的优势
2.1与传统教学相比，微课教学的优势十分凸显
传统教学更多的是一种知识传递，以教师灌注式授课为主，不利于学生提高对知识点的记忆、加工，课堂讲授效果差，导致学生产生学习挫败感而丧失学习兴趣，教学质量难以提高。微课，是按照新课程标准及教学要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学中围绕某一知识点、重难点及疑点或者是教学环节所开展的精彩教与学活动的全过程[7]，是一种新型课程表现形式。在生物化学检验中引入微课，为教育工作者带来了福音。微课教学迎合了人们对教学能力提升及知识点高效掌握的渴求，通过重点演示、恰当的讲解以及随时随地反复观看等方式，解决生物化学检验教学学习中的问题，便于学生们接受。微课教学可在一定程度上提高学生的积极性，借助多媒体工具，可以激发学生学习主动性，同时根据学生个人学习情况进行个性化教学，使学生对课程的学习热情得到极大提升[8]。微课教学有利于培养学生对《生物化学检验》课程知识的掌握与理解能力，使学生在学习知识的过程中，提升学习效率与质量。, http://www.100md.com(左世梅 尤座玲 杨林杰 杨桂薇 李丽萍 王建松 张兴雪)