摘要：目的：研究引导式教育疗法对提高脑性瘫痪(CP)患儿进食能力的治疗作用。方法 13例符合入选标准的脑性瘫痪患儿以引导式教育加综合康复治疗，连续治疗6个月。治疗前和治疗结束后分别进行脑瘫儿童日常生活活动能力评定表评分评估。结果 发现应用引导式教育疗法脑瘫儿童日常生活活动能力评定表评分治疗前后存在明显差异。结论 引导式教育能短期内促进脑性瘫痪患儿进食能力习得，减少对家长的依赖，建立与人的互动。

    关键词：引导式教育;脑性瘫痪儿童进食能力

    【中图分类号】72 【文献标识码】 A 【文章编号】1674-9368(2019)01-0120-02

    进食进饮是人生日常所需，每个人都必须透过均衡的饮食摄取营养，才可保持身体健康和正常发展，以应付各种各样的日常活动。脑性瘫痪儿童这方面的发展却因为不正常的肌肉张力、原始反射和身体控制等等问题影响而受到阻碍;有些更需要成人协助才能进食进饮 ......