摘要：临床实习是护生进行综合技术训练的一个重要阶段和环节，也是护生理论和实践相结合，由知识向能力 转化的护理工作，实践性很强，在很大程度上取决于临床实习阶段所学习、掌握的实际操作技能。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的好坏直接关系到能否 培养合格的 护理专业人才 [1]。现就临床护理带教中存在的问题与对策进行探讨，旨在调动教与学双方面的积极性， 实现临床带教的最佳效果。

    关键词：临床护理;实习生;带教

    【中图分类号】R47;G642 【文献标识码】B 【文章编号】1674-9368(2019)05-125-02;

    一、存在问题

1. 客观因素
   1. 带教老师自我保护意识

    由于临床护理人力资源短缺带教老师既希望有护生帮助完成护理工作任务，又怕护生失误，引起护理纠纷，带教老师对实习生不敢轻易放手，使护生的动手操作次数减少，只让实习生过多地重复简单的护理 操作多 扮演着打杂的角色。没有工作成就感，挫伤学生学习积极性。从而使护生在实习期间很难掌握临床 操作技术，影响了护理实习。

1. 传统带教形式单一、陈旧

    一直实行传统的被动带教模式 ......