摘要：目的：分析内科学教学中CBL和PBL教学法的联合运用。方法：选取2017年1月-2018年12月期间我院的120名学生，期间以我院内科为例进行总结分析。以2018年1月之前的学生划分为常规组，其余学生划分为实验组。常规组以传统带教方式为主，实验组采取CBL与PBL结合的教学方法。总结两组学生在带教完成后的理论与实践能力。结果：带教之前两组学生的实践性、理论性成绩相当，数据差异不突出(P>0.05);带教后实验组学生的实践、理论成绩均显著优于常规组，组间数据差异突出，满足统计学意义标准(P<0.05)。结论：内科学教学中CBL和PBL教学法的联合运用价值显著，能够有效改善临床带教质量，提高学生整体能力，促使其更好胜任临床岗位，值得在临床中推广。

    关键词：内科教学;CBL;PBL 教学法;联合运用

    中图分类号：R64 文献标识码：A 文章编号：2096-5249(2019)04-207-002

    伴随着医疗技术的持续性发展 ......