摘要：目的：研究设问案例教学法在临床护理实践教学中的应用价值。方法：选取我校的110名护理专业学生作为研究对象，随机分为对照组、实验组，对照组予以传统教学，实验组予以设问案例教学。结果：实验组和对照组教学后比较，其各项临床护理能力得分更高，P<0.05.结论：设问案例教学法应用于临床护理实践教学中，可激发学生的学习兴趣与提高护理能力。

    关键词：设问案例教学;临床护理;实践教学

    中图分类号：R642.0.文献标识码：B 文章编号：2096-5249(2019)04-212-002

    临床护理实践教学对护理专业学生来说是一个重要阶段，因为它要求学生能把基础理论素养和临床实践充分结合，意识到两者相辅相成，缺一不可。当进入工作岗位，坚持秉承这种理念，能够在较短时间胜任护理工作，从而给患者提供优质的服务。但是传统的教学方式只以“传授知识”为关注点，无法调动学生对学习的积极性，故改变教学模式必不可少。本文意在观察设问案例教学法在临床护理实践教学中的应用价值，对本校的110名护理专业学生进行实验，现报告如下。

    1资料和方法

    1.1一般资料研究对象：选取在本校专业为护理的110名学生，应用随机法平均分为对照组与实验组，一组各55例 ......