[摘要]目的：评价“PCE”教学方法相配合形成性评价教学模式实施于儿科住院医师培养中的效果及意义。方法：对本医院培养的30例儿科住院医师实施项目计算资料分析，2018.01-2018.12是纳入时间，依据随机数字表法实行分组，一组纳入15例，试验组采用“PCE”教学方法相配合形成性评价教学模式，对照组采用传统单向教学方法，对两组出科时问卷评价表满意统计率、出科时考试成绩分数值实行比对。结果：试验组出科时问卷评价表满意统计率高于对照组统计指标结果，表明数据值指标分析结果统计学意义

    [关键词]“PCE”教学法;形成性评价教学模式;儿科;住院医师

    [中图分类号]R 4;6642.4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2019)19-0206-02

    儿科学具有比较高的专业性，存在比较广泛的知识范围，具有较高的教学困难。现今，传统教学方式难以满足儿科学教学需求，所以，选取有效教学方式十分关键。本文将2018.01-2018.12本医院培养的30例儿科住院医师收入调查数据值资料，对“PCE”教学方法和形成性评价教学模式相配合运用在儿科住院医师培养中的效果与意义实施评定 ......