当前位置: 首页 > 期刊 > 《医学食疗与健康》 > 202012
编号:13836465
案例教学法在临床营养学教学中的应用(1)

     【摘要】作为一门探讨营养和疾病关系的学科,临床营养学是现代医学领域开展综合治疗活动的重要构成,对人们生活习惯和生命健康意义深远。因此,在高校的教学活动中,要高度重视临床营养学学科的教学效果,培养学生的知识应用和创新能力。本文即对案例教学法在该门学科中的运用展开探讨,以期为后续该门学科的教学活动提供理论参照,使临床营养学学科价值得以充分发挥。

    【关键词】临床营养学;学科教学;案例教学法;医学院校

    [中图分类号]R-4;G642 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2020)12-00-02

    临床营养学学科科学性、社会性和应用性特点显著,要求教师在具体的教学活动中,要将理论知识与实践活动相融合,推动学生自学、应用和创新能力逐步提升。过往模式下,过于死板枯燥的教学模式已经无法达到新时代教学的要求,教学模式亟待转变,在此形势下,案例教学法应运而生。

    1 相关理论概述

    1.1案例教学法 1920年,案例教学法在美国被首次提出,很快,其就被广泛传播到世界各地,一直以来,其都被认为是一项较为成功的、能够代表未来教育方向的教学手段[1]。我国于1980年引入案例教学法,时至今日,案例教学法已经得到教育工作者的高度关注和青睐。应用案例教学法,教师要基于教学和培养目标的具体要求,在课堂教学中融入真实的案例素材,进而推动学生走进真实的情景中,运用相关理论知识分析案例和解决问题,最终形成知识的应用和创新能力。总结来说,案例教学法具有如下三点特点:一是侧重于将理论知识与实践案例紧密相联;二是侧重于培养学生实际解决问题的能力;三是侧重于构建和谐师生关系,强化师生之间交流。在医学教学中,案例教学法较为新颖和先进,发展前景也十分广阔,具有一定的价值[2]。

    1.2临床营养学 作为一门兼顾理论和应用的学科,临床营养学不仅仅包含着大量的营养学领域内容,还涵盖了关于患者的诊断、治疗和康复等环节的理论知识,其与临床医学综合治疗活动紧密相关。近几年来,临床医学领域飞快发展,在一定程度上,也促进了临床营养学的进步,为提升营养知识的普及速度,满足现阶段多种慢性疾病防治的需要,教育界的诸多医学院校均开设了临床营养学课程,以期丰富学生医学知识体系,使其在毕业后能够更好的从事本职工作,在岗位工作中实现自身的价值。

    一直以来,在医学院校临床营养学科目的教学中,教学模式都带有明显的落后性特点,教师均秉持“授课为主”、“主导课堂”的教学观念,机械的向学生灌输大量的课本知识,在一定程度上,影响了学生主动性的发挥,制约了学生创造能力的提升,进而使最终的教学成效不尽人意,因而,案例教学法的应用有着较为显著的意义。

    2 前期教学工作

    2.1案例组织 在应用案例教学法的临床营养学课堂中,案例是教学活动得以顺利开展的基础,也是教学目标能够顺利实现的关键,因此,教师要重视前期准备工作,选择作用显著的真实案例,强化教学效果[3]。

    首先,引入课堂的案例要有着鲜明的特点,能够为学生带来耳目一新的感觉,教师可基于案例,向学生提出问题,调动学生的兴趣,推动其自觉走进案例之中。其次,教学案例的内容要具有目的性、代表性、讨论性、时代性和真实性等,与学生的实际学习和日常生活相贴近,并能够立足于实际的教学目标,以便学生理解案例、感知案例、有所思考;案例信息和资料最好要与教学知识的概念和原理相契合,在强化二者之间联系的同时,也能够帮助学生掌握到更多的理论知识;所选取的案例还应该是时下或者近几年来医学领域发生的热点问题,以提升学生对其的关注度和兴趣,调动学生讨论热情。最后,教师在选取案例时,要注意案例是否已经涵盖学生熟悉的知识点,是否有相关背景和讨论需要,选择生动形象的教学案例,帮助学生实现向抽象思维的过渡,当然,教师最好要选择一些较为复杂的、包容的案例,学生对案例的看法和认知不同,在观点上就会产生不同的分歧,进而激发其主动学习的动机[4]。

    2.2落实案例讨论准备工作 作为应用案例教学法的临床营养学课堂中的关键环节,案例讨论尤为重要,无论是作为课堂主导者的学生,还是作为课堂指导者的教师,都应高度重视案例讨论,落实准备工作。从教师的角度来看,教师必须对案例深入进行了解,准确掌握案例的背景、资料、事件和课堂教学知识点等,并能够凭借自身的专业教学素质,来预测学生对案例产生的不同观点和反应。因此,教师群体可在正式授课前,组织教学研究活动,对案例共同进行讨论和分析,最终共同构建出最佳的教学计划和方案,充分发挥出其在课堂之中的引导作用。从学生的角度来看,学生可提前对教师导入的案例加以理解和掌握,提前进行案例分析,并提出自己的看法,在一定程度上,有利于学生自主学习和创新思维能力的提升,完善學生的知识体系。

    3 教学实施工作

    3.1案例分析讨论环节 作为课堂教学的中心环节,案例分析和讨论环节的进展,是决定课堂教学目标能否达成的关键因素,因此,教师要重视分析讨论活动的开端,充分调动学生注意力,使学生主动参与讨论之中。在具体的讨论环节,教师要明确学生的主体地位,要充分为学生创造自由空间,并从旁协助,发挥引导和启示作用,确保学生的整体讨论思路不与主题相偏离。同时,教师还要创造有效的手段,营造环境氛围,鼓励学生自主进行探究,观点不同可相互进行辩驳,推动学生发挥个人思维能力,结合专业所学知识,大胆进行言论[5]。

    为保证案例分析讨论环节的成效和秩序,教师可将讨论环节分为两个阶段,即:小组和班级讨论阶段。在小组讨论阶段时,教师可将班级全体学生分为若干个小组,小组共同讨论后,轮流派出代表进行发言,在此过程中,小组学生可以各抒己见,群策群力,共同得出最佳结论,不仅能够提升学生个人的思维能力,也能培养学生的团队合作意识。在完成小组讨论后,即可进入班级讨论阶段,在此过程中,教师要细致安排讨论内容和程序,鼓励班级所有学生都能够勇敢的发表自己的言论,做到教学相长,共同进步[6]。(杨晶)
1 2下一页
    濠电姷鏁搁崕鎴犲緤閽樺娲偐鐠囪尙顦┑鐘绘涧濞层倝顢氶柆宥嗙厱婵炴垵宕弸銈嗐亜閳哄啫鍘撮柡灞剧☉閳藉宕¢悙宸骄闂佸搫顦弲婊兾涢崘顔艰摕婵炴垶菤閺嬪酣鐓崶銊﹀皑闁稿鎸荤粋鎺斺偓锝庝簽閸旓箑顪冮妶鍡楀潑闁稿鎹囬弻娑㈡偐瀹曞洢鈧帗淇婇崣澶婂闁宠鍨垮畷鍫曞煘閻愵剛浜欓梺璇查缁犲秹宕曢崡鐐嶆稑鈽夐姀鐘靛姦濡炪倖甯掗ˇ顖炴倶閿旂瓔娈介柣鎰▕閸庢梹顨ラ悙鍙夊枠妞ゃ垺妫冨畷銊╊敇閻愰潧鎼稿┑鐘垫暩閸嬬娀骞撻鍡楃筏闁诡垼鐏愬ú顏勭闁绘ê鍚€缁楀姊洪幐搴g畵闁瑰嘲顑夊畷鐢稿醇濠㈩亝妫冮弫鍌滅驳鐎n亜濡奸梻浣告憸閸嬬偤骞愰幎钘夎摕闁哄洢鍨归獮銏ゆ煛閸モ晛孝濠碘€茬矙閺岋綁濮€閳轰胶浠╃紓鍌氱Т閿曨亪鐛繝鍥ㄦ櫢闁绘ǹ灏欓悿鈧俊鐐€栭幐楣冨磻閻斿摜顩烽柟鎵閳锋垿鏌涢敂璇插笌闁荤喐鍣村ú顏勎ч柛銉厛濞肩喖姊洪崘鍙夋儓闁瑰啿姘︾换姘舵⒒娴e懙褰掑嫉椤掑倻鐭欓柟鐑橆殕閸婂灚銇勯弬鍨挃缁炬儳銈搁弻锟犲礃閵娿儮鍋撶粙鎸庢瘎婵犵數濮幏鍐礋閸偆鏉归柣搴㈩問閸犳牠鎮ラ悡搴f殾婵せ鍋撳┑鈩冪摃椤︽娊鏌涢幘鏉戠仸缂佺粯绋撻埀顒佺⊕宀e潡鎯屾繝鍋芥棃鎮╅崣澶嬪枑闂佽桨绶¢崳锝夈€侀弴銏℃櫆闁芥ê顦介埀顒佺☉閳规垿鏁嶉崟顐$捕婵犫拃鍛珪缂侇喗鐟︾换婵嬪炊閵娧冨箰濠电姰鍨煎▔娑㈡晝閵堝姹查柡鍥╁枑閸欏繘鏌i悢鐓庝喊婵☆垪鍋撻梻浣芥〃缁€浣虹矓閹绢喗鍋╂繝闈涱儏缁€鍐┿亜椤撶喎鐏i柟瀵稿厴濮婄粯鎷呯粵瀣異闂佸摜濮甸幑鍥х暦濠靛﹦鐤€婵炴垼椴搁弲锝囩磽閸屾瑧鍔嶅畝锝呮健閸┿垽寮崼鐔哄幗闂佺懓顕崕鎴炵瑹濞戙垺鐓曢柡鍌氱仢閺嗭綁鏌″畝瀣瘈鐎规洘甯掗~婵嬵敇閻橀潧骞€缂傚倸鍊烽悞锕傘€冮崨姝ゅ洭鏌嗗鍛姦濡炪倖甯掗崰姘缚閹邦喚纾兼い鏃囧亹缁犲鏌ㄥ┑鍫濅槐闁轰礁鍟村畷鎺戭潩閸楃偞鎲㈤梻浣藉吹婵炩偓缂傚倹鑹鹃埢宥夋晲閸モ晝鐓嬮梺鍓茬厛閸犳捇鍩€椤掍礁绗掓い顐g箞椤㈡﹢鎮╅锝庢綌闂傚倷绶氬ḿ褍煤閵堝悿娲Ω閳轰胶鍔﹀銈嗗笒閸嬪棝寮ㄩ悧鍫㈢濠㈣泛顑囧ú瀵糕偓瑙勬磸閸ㄨ姤淇婇崼鏇炵倞闁靛ǹ鍎烘导鏇㈡煟閻斿摜鐭屽褎顨堥弫顔嘉旈崪鍐◤婵犮垼鍩栭崝鏍磻閿濆鐓曢柕澶樺灠椤╊剙鈽夐幘鐟扮毢缂佽鲸甯楀ḿ蹇涘Ω瑜忛悾濂告⒑瑜版帩妫戝┑鐐╁亾闂佽鍠楃划鎾诲箰婵犲啫绶炲璺虹灱濮婄偓绻濋悽闈涗粶妞ゆ洦鍘介幈銊︺偅閸愩劍妲梺鍝勭▉閸樺ジ宕归崒鐐寸厪濠电偟鍋撳▍鍡涙煕鐎c劌濡奸棁澶愭煥濠靛棙鍣归柡鍡欏枑娣囧﹪顢涘鍗炩叺濠殿喖锕ュ浠嬨€侀弴銏℃櫜闁糕剝鐟﹂濠氭⒒娴h櫣甯涢柟纰卞亞閹广垹鈹戠€n剙绁﹂柣搴秵閸犳牜绮婚敐鍡欑瘈濠电姴鍊搁顐︽煙閺嬵偄濮傛慨濠冩そ楠炴劖鎯旈敐鍌涱潔闂備礁鎼悧婊堝礈閻旈鏆﹂柣鐔稿閸亪鏌涢弴銊ュ季婵炴潙瀚—鍐Χ閸℃鐟愰梺缁樺釜缁犳挸顕i幎绛嬫晜闁割偆鍠撻崢閬嶆⒑閻熺増鎯堢紒澶嬫綑閻g敻宕卞☉娆戝帗閻熸粍绮撳畷婊冾潩椤掑鍍甸梺闈浥堥弲婊堝磻閸岀偞鐓ラ柣鏂挎惈瀛濋柣鐔哥懕缁犳捇鐛弽顓炵妞ゆ挾鍋熸禒顖滅磽娴f彃浜炬繝銏f硾閳洝銇愰幒鎴狀槯闂佺ǹ绻楅崑鎰枔閵堝鈷戠紓浣贯缚缁犳牠鏌i埡濠傜仩闁伙絿鍏橀弫鎾绘偐閼碱剦妲伴梻浣藉亹閳峰牓宕滃棰濇晩闁硅揪闄勯埛鎴︽偣閸ワ絺鍋撻搹顐や簴闂備礁鎲¢弻銊︻殽閹间礁鐓濋柟鎹愵嚙缁狅綁鏌i幇顓熺稇妞ゅ孩鎸搁埞鎴︽偐鐠囇冧紣闂佸摜鍣ラ崹鍫曠嵁閸℃稑纾兼慨锝庡幖缂嶅﹪骞冮埡鍛闁圭儤绻傛俊閿嬬節閻㈤潧袥闁稿鎹囬弻鐔封枔閸喗鐏撶紒楣冪畺缁犳牠寮婚悢琛″亾閻㈢櫥鐟版毄闁荤喐绮庢晶妤呮偂閿熺姴钃熸繛鎴欏灩缁犳娊鏌¢崒姘辨皑闁哄鎳庨埞鎴︽倷閸欏娅i梻浣稿簻缁茬偓绌辨繝鍥х妞ゆ棁濮ゅ▍銏ゆ⒑鐠恒劌娅愰柟鍑ゆ嫹

   闂備浇顕уù鐑藉极婵犳艾纾诲┑鐘叉搐缁愭鏌¢崶鈺佹灁闁崇懓绉撮埞鎴︽偐閸欏鎮欏┑鈽嗗亝閿曘垽寮诲☉銏犖ㄩ柕蹇婂墲閻濇牠鎮峰⿰鍐ㄧ盎闁瑰嚖鎷�  闂傚倸鍊烽懗鑸电仚缂備胶绮〃鍛村煝瀹ュ鍗抽柕蹇曞У閻庮剟姊虹紒妯哄闁稿簺鍊濆畷鏇炵暆閸曨剛鍘介梺閫涘嵆濞佳勬櫠椤斿浜滈幖鎼灡鐎氾拷  闂傚倷娴囧畷鍨叏閺夋嚚娲Χ閸ワ絽浜炬慨妯煎帶閻忥附銇勯姀锛勬噰妤犵偛顑夐弫鍐焵椤掑倻鐭嗛柛鏇ㄥ灡閻撶喐淇婇婵愬殭缂佽尪宕电槐鎾愁吋韫囨柨顏�  闂傚倸鍊烽懗鍫曞箠閹捐瑙﹂悗锝庡墮閸ㄦ繈骞栧ǎ顒€濡肩痪鎯с偢閺屾洘绻涢悙顒佺彅闂佸憡顨嗘繛濠囧蓟閳╁啫绶為悗锝庝簽閸旂ǹ鈹戦埥鍡楃伈闁瑰嚖鎷�