【摘要】目的：本次实验将采用案例教学法对妇科护生进行临床带教指导，分析应用价值。方法：选取本院妇科进行实习的护理人员为研究对象，以上半年和下半年作为教学策略的分组方式。对照组护生为传统护理策略，观察组则为案例教学法，分析护生的学习成果。结果：从带教质量上看，观察组护生的理论知识评分为(95.2±3.9)分，对照组为(93.5±2.2)分，操作技能考核中，观察组为(85.3±5.6)分，对照组则为(80.5±6.1)分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义(P<0.05)。与此同时，我们针对教学的满意度实施调查，护生对不同带教策略的评价存在差异，即观察组评分为(90.6±3.7)分，对照组则为(83.5±2.9)分，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：采用案例教学法有利于护生更为直观、清楚的了解妇科护理内容，能够提升操作技能和综合应对能力，更好地吸取工作经验，有助于护生的学习成长。

    【关键词】案例教学法;妇科;临床护理;带教

    [中图分类号]R-4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2020)16-0-02

    临床护理带教工作是护理实习生必经的学习阶段，其实习内容对其专业知识的补充、操作技能的提升起到直接的影响作用。而案例教学法能够通过对实际问题的分析 ......