王晶,杨永洁,王元松,郑书波,刘成玉

    (青岛大学,山东青岛 266071 1 医学部本科教学办公室; 2 医学部临床技能学教学实验中心; 3 资产与实验室管理处)

    在2020年春季新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情防控期间,高等学校的教育教学工作受到了前所未有的挑战。教育部要求各高等学校积极开展“停课不停学”线上教学与线上学习等活动,以保证春季学期教学秩序和教学质量。为了贯彻落实党中央国务院决策部署和教育部工作要求,以及山东省教育厅有关疫情防控期间的教学工作安排,2020年2月17日开始,我校组织开展了多种形式的“课程全覆盖、教师全覆盖、学生全覆盖”的线上教学活动,实现了“停课不停学、教学不延期、质量不降低”的目标[1-2]。“停课不停学”是疫情防控期间的特殊之举,面对疫情带来的教学变革,学校、教师和学生都没有做好充分的组织上、管理上、思想上和条件上的准备。同时,教学环境、教学时空、教学方式、资源储备、教学规律、教学评价等的改变,直接影响线上教学质量[3-5]。为保证线上教学质量,实现线上教学与线下教学实质等效,我校对教师的线上教学的理念、教学准备与教态、线上授课方法与技巧以及学习支持等进行了培训。本文分析了线上教学培训前后55位教师的线上教学效果,现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 研究对象

    2020年2—6月,选取参与医学部线上教学培训前后均承担线上教学任务的教师55名,男19名,女36名,年龄33～56岁,平均(45±11)岁。其中教授7名,副教授42名,讲师6名。基础医学课教师15名,其中教授3名,副教授6名,讲师6名;临床医学专业课教师40 名,其中教授4 名,副教授36名。所教授课程包括医学导论、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、口腔科学、小儿外科学等 ......