[摘要] 目的 分析与评价临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)方法，为进一步完善OSCE和开展医学生临床能力评价提供依据。

    方法 分析了2005—2019年临床医学专业毕业生OSCE的特点，并在2019年考核后，向毕业生和考官(教师)发放调查问卷进行OSCE评价。

    结果 2005—2019年3个不同阶段，OSCE考站越来越多，考核内容越来越全面，考试时间越来越长，评分标准越来越严格，对考官(教师)的培训越来越规范，且逐渐增加了对医学生有关OSCE的指导，但不同阶段OSCE均缺乏考核后的反馈环节。90%以上考官(教师)和医学生认为OSCE优于传统的考核方式，具有较高的实用性和可操作性，可以充分反映医学生的临床胜任力；74.4%医学生认为OSCE站点多、难度大、考核时间长，但可以接受；20%左右考官(教师)和医学生认为OSCE不能充分反映职业态度和医学人文素养。虽然88.5%的考官(教师)掌握了OSCE考核方法与技巧，但所有考官(教师)均认为仍需加强OSCE培训。

    结论 OSCE是一种有效的考核临床胜任力的方法，但应进一步完善考站设计、加强考前指导、增加考后反馈以及强化考官(教师)培训，以更好地发挥OSCE的作用。

    [关键词] 教育考核；教学；学生，医科；临床工作能力；客观结构化临床考试 ......