户 薇

    (山西职工医学院，山西 太原 030012)

    情境教学法(Situational Method)也叫视听法(the Audio-visual Method)，就是在课堂上通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等手段，设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识。在教学过程中，教师有目的地引入和创设以形象为主体、具有一定情感色彩的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解知识和技能，并使学生心理机能得到发展，从而达到教学目的。它注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用，培养学生主动的学习态度。情境教学法能使学生身临其境或如临其境，从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟。英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。

    1 英语教学中运用情境教学法的必要性

    山西职工医学院高职高专学生普遍存在学习积极性不高、学习方法不佳、学习目标模糊等问题，英语学习在很多学生眼里是痛苦的。大量的单词、难以理解的句意和晦涩的语法知识使英语学习成了一种负担。情境教学法以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以活动为途径，以周围世界为源泉[1]，非常适合高职高专学生。教师可以创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，以此来激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合素质。

    2 情境教学法在英语教学中的应用

    现行的英语教学由于缺乏语言环境，直接影响学生语言能力的提高。在英语的课堂教学中主动应用“情境教学法” ......