韩文艳

    (山西省太原精神病医院，山西太原 030045)

    精神分裂症是一种常见的严重精神疾病，多起病于青壮年，表现为感知、思维、情感、意志行为等多方面的障碍，精神活动与周围环境和内心体验不协调，脱离现实[1]。一般起病缓慢，病情易反复且病程迁延，有可能发展为整体功能衰退，部分患者可痊愈或基本痊愈。由于疾病影响和回归社会困难，他们承受着多重压力。本研究通过各种有效的健康教育方式，让患者掌握该病的起因、发展变化、治疗手段、康复训练和预防复发的知识，从而提高疗效。患者健康教育是医院工作的重要组成部分，而做好精神科恢复期患者的健康教育也是顺利开展整体护理的关键[2]。现将研究结果报告如下。

    1 临床资料

    1.1 一般资料

    随机抽取2011年2月至12月住院的恢复期精神分裂症患者100例，意识障碍和智能障碍者除外。随机分为两组各50例，试验组男性33例，女性17例，年龄16～60岁;文化程度:小学8例，初中10例，高中15例，大专以上17例;婚姻状况:已婚28例，未婚17例，离婚5例;职业:农民9例，工人15例，干部4例，学生13例，其他9例。对照组男性30例，女性20例;年龄16～60岁;文化程度:小学10例，初中9例，高中16例，大专以上15例;婚姻状况:已婚25例，未婚20例，离婚5例;职业:农民12例，工人13例，干部5例，学生12例，其他8例。两组资料数据无统计学差异(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 健康教育的实施

    首先评估实验组患者的需求，了解患者需要学习的知识和掌握的技能。主要从知识水平、态度、学习能力、环境四方面进行直接或者间接评估，然后确定健康教育的目标，为制订计划奠定基础。有目的地安排时间和场所、内容、教育人员及必要的工具，定期进行健康宣教。具体内容涵盖以下几方面:如何建立康复信念 ......