朱文娟，沈国文

    (皖西卫生职业学院，安徽六安237000)

    ·教学与管理·

    对口护理专业《基础护理技术》课程实施项目教学的思考

    朱文娟，沈国文

    (皖西卫生职业学院，安徽六安237000)

    本文着重从实施项目教学的学情分析，实施条件，项目教学实施，项目教学考核，实施项目教学效果评价以及项目实施应注意的问题，思考在对口护理专业《基础护理技术》课程如何实施项目教学。

    对口护理专业;基础护理技术;项目教学

    所谓对口护理专业主要是指职业高中护理专业或是中等卫生学校护理专业毕业的学生，参加当年对口高考，进入高职学校护理专业学习的学生。由于对口护理专业学生已具备了一定的临床护理专业知识，在教学中实施项目教学可以更好地强化临床护理专业知识和临床护理实践技能。对口护理专业《基础护理技术》课实施项目教学，就是将该课程内容和护理专业实践技能内容有机整合，按专业岗位群要求设置教学项目，在指导教师和临床护理专家的指导下，由学生自主独立学习，实践项目内容，完成项目教学学习任务。学习任务结束后，由指导教师，吸收学生参加，开展对项目教学学习效果进行考核，评价学生项目任务完成情况，考核学生基础护理技术能力掌握情况[1]。实施项目教学，不仅有利于提高教师的教学能力和专业水平，还有利于激发学生的学习兴趣，促进理论和岗位实际技能的有机融合，从而提高对口护理专业学生在临床实际操作和动手能力，达到能独立解决临床护理岗位中出现的实际问题能力。

    1项目教学学情分析及重要意义

    对口护理专业的学生在中职阶段，已经较系统学习过中等护理专业课程，并进行临床护理实习，对于理论和专业知识已经有了基本的掌握。进入高职院校学习，如果仍然按传统的教学模式进行教学，学生会感到学习护理专业知识，从理论讲理论，枯燥无味，认为是在重复学习，开小差不想学。尤其是对口护理专业学生基础理论功底较差，学校有责任改革教学方法，研究教学模式，要据实创新教学思维，针对对口护理专业学生的学习特点尝试项目教学，让学生在项目教学中体验学习的乐趣，增强分析问题和解决问题的能力，以及护理职业的综合能力[2]。

    基础护理技术作为护理专业的核心课程，内容涉及到临床护理常用50多项护理技术及必备的理论知识，是临床护理工作的主要内容。因此，课程教学效果直接影响到护理专业教学质量，也直接关系到护理专业学生的职业能力培养，对临床护理实践能力的培养起着至关重要的作用。实施项目教学可以让学生在有限的学习时间里，学生能快速有效地掌握基础护理技术课程的基本理论知识和临床护理技能 ......