方明月，赵江瑞，王 虹

    (信阳职业技术学院，河南信阳 464000)

    ·教学与管理·

    护理高职教育人才培养模式改革现状

    方明月，赵江瑞，王虹

    (信阳职业技术学院，河南信阳464000)

    分析近年来我国护理职业教育人才培养模式改革现状，从人才培养目标、课程体系、教学方法、实训建设、教学评价等方面探索校企合作、工学结合的人才培养模式创新之路，适应以素质教育和创新教育为主要特征的护理高职教育教学改革，从而培养优秀的临床应用型护理人才。

    高职教育;护理;人才培养模式

    高职护理教育是为临床输送护理人才的主要途径。近年来许多院校在护理专业人才培养模式上进行了大量的改革与创新。为了更好地探索护理人才培养模式，现将护理职业教育改革状况归纳如下。

    1 人才培养模式专科化方向

    对专科护士的培养和认证，我国进行了大量的尝试和探讨。许多院校在人才培养工作中增加了专业化人才培养方案，结合自身办学水平和市场需求设置专业。宜春职业技术学院实施“大专业、小专科化”护理人才培养模式，开设手术室护理方向，学生毕业后能够快速适应手术室工作，为医院直接培养手术室护理专科人才[1]。岳阳职业技术学院确立了定向人才培养目标，细化为临床护理、社区护理、急救与重症护理、康复护理[2]。襄樊职业技术学院在实习后期安排学生选修专科方向，如口腔护理、急危重症护理、社区护理、手术室护理[3]。

    2 改革课程体系，突出职业特色

    2.1精简理论，增加实践，突出素质

    护理人才培养应根据市场需求，构建以基本素质培养和技术应用能力为主线的课程体系[4]，适当减少医学基础课程，增加护理实践教学学时，并将实践课程重组为基础技能和专业技能实践教学，并开设跨专科的综合性实验，以培养护生整体护理的观念。同时利用社团活动、校园文化建设、社会实践等途径，将知识、能力、素质融为一体，突出以素质教育为主的职业教育特色 ......