赵燕凌，王效春，张瑞平，郝晓娟，张 辉

    (山西医科大学，山西太原 030001)

    医学影像技术教学模式的改革与重建

    赵燕凌，王效春，张瑞平，郝晓娟，张辉

    (山西医科大学，山西太原030001)

    影像数字化技术日益广泛的应用为医学影像技术课堂教学与实习训练的改革与重建提出了新的要求。本文阐述了医学影像教学系统资源库的模式构建及管理原则和经验，为加强学习效果、提高学习效率、达到更高层次的学习目标提供方法。

    医学影像技术;教学模式;PACS改革

    重建教学模块是一个有条理的分析和设计的过程，是通过优化效率和有效性来产生特定结果的一项教育实践。医学影像技术教学过程的重建源于医学影像学的持续发展和主要领域的发展变化。通过使用前沿技术以及加强专业教学来达到教学目的。重建模式基于包括罗伯特·加涅的水平模式和学习层次以及埃德加·戴尔的“经验金字塔”[1]。

    1 为什么要重建教学与训练过程

    数字化技术世界范围的广泛使用为更有效果、更有效率的教育活动提供了基本设施，特别是在医学影像技术领域的教学活动。恰当地应用数字科技可将学生带入一种丰富的便于观察、分析、与周围世界互动的学习环境中。与传统的学习、教学、研究的方法相比，纳入技术能力的教学模式中，对于老师和学生都起到不同的作用[2]。

    1.1追求高层次的学习目标

    教学改革的第一步是建立高层次的学习目标，这个目标决定了教学效果 ......