曹 勤，张晋芳，史俊研，孙丽丽，王斌红*

    (1.山西医科大学，山西 太原 030001；2.山西省精神卫生中心，山西 太原 030045)

    ·综 述·

    心理障碍导致青少年休、失学的研究进展

    曹 勤1，张晋芳2，史俊研2，孙丽丽2，王斌红2*

    (1.山西医科大学，山西 太原 030001；2.山西省精神卫生中心，山西 太原 030045)

    通过文献资料法对国内外休、失学青少年心理障碍现状进行梳理,了解国内外心理障碍青少年休、失学的情况，并总结对休、失学青少年心理障碍的治疗手段，主要关注国内外专家学者关于休、失学青少年心理障碍现状所作的分析及其研究成果。

    休、失学青少年；心理障碍；研究进展

    青少年休学是当前世界各国所面临的一个紧急而又重要的理论课题，同时也是中国日益重视的现实问题。影响青少年休学的因素有很多，生理、心理和社会因素都会导致青少年休学。青少年心理问题导致的休学现象已成为影响家庭和睦、青少年发展、整个社会和谐的一个重要因素。青春期阶段的教育为后来的学业成就打基础，国外研究发现，青少年早期阶段是训练阅读能力的重要时期，阅读能力没有培养好，对于未来学术方面的阅读能力会造成很大的影响。少年早期阶段的教育对于提高青少年的言语水平，认知功能和自我概念起着至关重要的作用。本文通过对中国知网和万方数据库“休、失学心理障碍青少年/休、失学”模糊匹配所检索的2006～2016年相关文献资料中被下载次数较多的论文进行分析,试图对近几年国内外心理障碍休、失学青少年研究现状做一简要综述。

    1 休、失学青少年的定义

    青少年一般是指处于12～22岁之间，对应学校生活为初中、高中和大学3个时期。目前学者对休、失学没有一个明确的定义，邓玉华[1]将失学定义为：年龄在17至19岁的青少年无论是什么原因而停止正规学业就叫失学。李赟吉[2]将“失学”更着重于“不在学”、“无学可上”。陈文奕[3]将城市失学失业青年“不在学”的范围仅限于不在全日制学校就学。鉴于此本文对休学的概念进行了一个明确的定义。休学是指在保留学籍的情况下，学生由于各种原因而暂时中断学业的情况。失学是指在学者彻底放弃学业，他们中的大部分人都将步入社会，参加工作。所以休学是暂时的，而失学是长久的。综上所述休、失学青少年通常是指年龄在12～22岁处于初中、高中和大学或同等阶段的不在学的个体。

    2 青少年休、失学情况调查

    2.1 国内外青少年休、失学的基本情况

    据统计我国失学儿童1.42 亿 ......