王传玺

    (河南省人民医院，河南 郑州 450000)

    在护士实习过程中，神经外科的因其较强的专业性、复杂的实际操作、信息量大等特点，其实习和教学难度远高于其他科室[1]。传统教学方法由于教学单一性、保守性导致教学成果不明显，护士实习质量不佳[2]。目标管理发是一种基本的激励方法，能有效提高学习自觉性和主动性，减少其学习盲目性和不自觉性，不断激发护士自身潜力，推动其向着更高标准前进[3]。本文研究对神经科实习的护士采用不同培养方式，对比其学习质量的影响观察，现将结果报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2015年1月～2018年3月在河南省人民医院神经外科参加专业实习的专科护士110例，按随机数表法分为观察组和对照组每组各55例，均签署知情同意书，并自愿参与研究。对照组男6例，女49例，平均年龄(21.4±0.32)岁。观察组男7例，女48例，平均年龄(21.5±0.50)岁。两组护士一般资料差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 方法

    对照组按照教学大纲要求采用传统教带方式进行 ......