李彩艳

    (山西卫生健康职业学院，山西 太原 030012)

    药物化学是高职药学专业重要的专业课程之一，由于药物品种繁多、结构复杂，且涉及大量的化学基础知识，学习难度较大。在传统的教学模式中，教师在课堂内仍然以讲授法为主，辅助多媒体教学实施“满堂灌”，学生被动接受。且多媒体课件信息量较大，课堂时间有限，学生不可能实现反复学习，只能忙于记笔记，动脑时间较少，创伤学习的积极性，教学效果较差。教师也期待有一种新的教学模式，能够提高学生学习的主动性和自信心，合理调节课堂氛围，加强师生互动，及时了解学生的学习情况，提高教学效率。

    1 翻转课堂教学模式

    翻转课堂是在信息化环境中，教师提供多种形式的学习资源，学生在上课前通过学习资源提前学习知识点，师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。把大量的知识传递过程提到课前，学生可多次反复有针对性的学习，特别适用于知识量大、综合性强的药物化学课程的教学[1]。在课堂上，教师的角色不再是课堂统治者，而是学生主动学习知识的引导者和辅助者，开展相关教学活动，激发学生学习的主动性，从而促进知识内化。这种新的教学模式，打破传统的“先教后学”为“先学后教”，让学生从“被动接受”转变为“主动学习”。在信息化技术快速发展的今天，可以作为教学改革的新思路。

    2 某手机APP的介绍

    某手机APP是国内第一款免费课堂互动教学App，也是国内唯一融入人工智能技术的智能教学工具。它基于移动互联环境，实现教师与学生之间的即时互动、资源推送和作业任务，完善的激励与评价体系激发学生在移动设备上的自主学习，实施学生学习行为记录 ......