作业疗法配合听觉统合训练对精神发育迟滞患儿Gesell评估的影响观察
月龄,适应性,智力,1资料与方法,1一般资料,2纳入及排除标准,3方法,4观察指标,5统计学方法,2结果,1语言发育商,适应性发育商情况(见表1),2语言发育商及适应性发育商月龄差(见表2)
(商丘市第一人民医院,河南 商丘 476300)精神发育迟滞(Mental retardation,MR)是智力落后、或精神发育不全,儿童发育期因各种原因造成其智力明显低于同龄儿童,伴有明显的行为低下,是一种常见的小儿发育障碍。在婴幼儿期可以通过对因治疗,及早进行干预治疗,减少其脑功能损伤,使已损伤的脑功能得到代偿[1]。临床上精神发育迟滞患儿康复主要采用作业疗法进行治疗,本研究通过作业疗法配合听觉训练对精神科精神发育迟滞儿童治疗前后状况进行评估采用格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell),现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2015年2月~2017年6月在商丘市第一人民医院儿童康复科就诊的精神发育迟滞患儿93例,其中2015年2月~2016年2月为作业疗法组(44例),2016年2月~2017年6月为混合疗法组(49例)。作业疗法组男23例,女21例,年龄32~50月,平均(41.9±4.3)月,早产儿10例 ......
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