李 艳，李兆婷，张刚利，周 芸

    (山西省人民医院，山西 太原 030012)

    住院医师规范化培训是包括临床实践能力在内的岗位胜任力的培训，更加注重临床思维和临床技能操作，模拟医学是实现教学目标的一项重要手段，它可以模拟真实场景下对患者的诊治及处理，对住院医师进行针对性的训练和培养，在练习的过程中，允许其出错，可以反复训练，最终达到对临床技能的熟练掌握的目的，因其具有安全性、客观性、可行性，在住院医师规范化培训中发挥巨大的作用。

    在常规模拟医学教学中，尽管可在一定程度上保证教学的规范，提高住院医师的临床技能操作水平，但是具体教学工作中，依旧存在理论和实践脱节、出现住院医师在模拟环境中表现良好，但在真实的临床环境中畏手畏脚等现象，因此，需要进一步改进和完善管理模式。 在模拟医学的教学管理中，运用PDCA循环工具，实现PDCA常态化管理，保证教学活动始终按照PDCA循环运转，建立科学、规范、可操作、行之有效的教学质量管理体系，保证教学管理活动能够走向制度化、规范化、科学化，进而提高医院教学管理水平和教学质量[1,2]。

    1 资料与方法

    1.1 研究对象

    研究资料来源于山西省人民医院接收的住院医师，共计选择86名作为研究对象，在将其按照入学时间的先后顺序分成观察组与对照组后，每组43名。观察组入学时间为2017年9月，包括男23名，女20名，年龄20～28岁之间，平均(23.8±11.3)岁，学历水平为本科学历30名，研究生学历13名；对照组入学时间为2015年11月，包括有男22名，女21名，年龄20～29岁之间，平均(24.1±10.2)岁 ......