胡霄骁，杜引弟

    (山西省中医学校，山西 晋中 030019)

    我国高职院校眼视光技术专业起步于20世纪80年代后期，近些年尤其是在一线发达城市、沿海城市有着快速的发展[1]，目前笔者所在的中部省份山西省仅有4所高职院校开设此专业[2]。在十九大报告中，习近平总书记首次提出了健康中国实施战略，是我国卫生健康工作的新时代纲领。2021年4月28日，国家教育部联合其他十五部门共同制定了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》，通过国家层面合力开展儿童青少年近视防控光明行动，眼视光技术专业的发展迎来了更大更新的契机。因此在新形势下，高职院校眼视光技术专业人才培养方案亟须调整，进一步细化教学领域、明确知识架构、清晰职业目标，为社会行业发展输送更多更好的应用型专业人才，为更多的屈光不正及视功能障碍者提供更优质的眼视光医技服务。

    1 眼视光技术专业人才培养方案制定面临的新形势

    1.1 新形势下人才培养方案的指导思想

    人才培养方案的修订以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，党的十九大报告明确提出将要“实施健康中国战略”，这是新形势下社会经济协调发展的必然要求，更是高职高专医药卫生专业发展与进步的行动指南。2019年国家教育部发布并实施了《高等职业学校专业教学标准》，其中关于眼视光技术专业的教学标准，从职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排等九大项均做出了明确详细的要求；同年教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》[3]，其是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据；在2021年3月教育部印发的《职业教育专业目录(2021年)》中，将眼视光技术不再归属于医学技术类，而是调整增设为眼视光类 ......