脊柱骨折护理中应用健康教育路径的价值研究
负面,情绪,1资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学方法,2结果,1两组并发症发生率比较(见表1),2两组生活质量评分比较(见表2),3两组负面情绪评分比较(见表3),3讨论
张仁芬,张秀娟(新乡市第一人民医院,河南 新乡 453000)
脊柱骨折是临床上极为常见的骨折类型。老年人是脊柱骨折的高发群体[1]。脊柱压痛、局限性肿胀、运动障碍等均是脊柱骨折患者的临床表现[2]。高处坠落、车祸等均是导致脊柱骨折患者发病的原因[3]。大部分脊柱骨折患者在接受治疗期间需要长时间的卧床休息。若脊柱骨折患者未对疾病形成正确认知,则会在治疗期间降低护理配合度。基于此,笔者深入探究了健康教育路径在脊柱骨折患者护理实践中的适用性,现做如下报告。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于新乡市第一人民医院2022 年1-12 月接受治疗的100 例脊柱骨折患者,随机分为两组各50 例。参照组男19 例,女31 例,平均年龄(60.96±4.22)岁。研究组男18 例,女32 例,平均年龄(60.87±4.27)岁。两组患者一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。本研究已获取患者知情同意书的签署。
1.2 方法
参照组患者治疗期间接受常规护理。研究组患者治疗期间接受健康教育路径护理。a)建立专业护理小组:科室应当进行临床护理路径小组的组建,小组成员应当包括经验丰富的护理人员及护士长。在护理人员开展工作前应对其展开专业的培训 ......
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